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想象的变化，艺术的融合 东风洒雨露，会入天地春。暖暖春日里，奋进正当时。2月21日，重庆市奉节县诗城路小学六年级语文组以《想象的变化，艺术的融合》为主题聚焦大单元教学，开展教学展示活动，推动主题式教研的深入提升。 本次单元主题教学的展示，是基于核心素养，把握课标，在单元大主题“艺术之美”的基础上。紧紧围绕本单元学习任务群，找准切入点，明确单元整体架构。深刻把握本单元人文主题“艺术之美”、阅读要素“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”、表达要素“写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来”，从而达到人文主题与语文要素的高度统一。 01、环节一：上课展示 第一环节上课展示，由姚双双、李建琼两位老师分别执教课文《伯牙鼓琴》和习作《我的拿手好戏》，尽显大单元教学的独特魅力。 姚双双执教《伯牙鼓琴》 《伯牙鼓琴》是部编版小学语文六年级上册第七单元的一篇文言文。在课堂上姚双双老师充分运用“情”“味”“境”的交流融合。以境衔情，以文化人，通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。注重朗读方法和技巧的指导，入情入境理解文本。让学生在课堂教学中借助语言文字展开想象，体会艺术之美，从而获得深度体验，营造了文化气息浓郁的课堂。
李建琼执教《我的拿手好戏》 《我的拿手好戏》是六年级上册第七单元“艺术之美”主题下的单元习作训练。李建琼老师紧紧围绕本次习作的语文要素展开：围绕主题进行选材，并精选典型实例表达中心思想；列题纲，按照一定的顺序安排文章的内容结构；把故事写具体，注意详略得当；运用恰当的方法把事例写得具体、生动。一步一步，紧扣“拿手好戏”，让学生循序渐进掌握写作知识。
02、环节二：单元解读 展示课后，重庆市奉节县诗城路小学校长、六年级语文教师黄文业，为全体语文教师做了主题为《想象的变化，艺术的融合》单元整体解读。她分别从“单元特点”“要素层级”“学习目标”“任务群设计”四个方面与全体语文教师做了交流分享。 她聚焦“艺术之美”这一单元主题，倡导将阅读、想象、感受、表达连成一道完整的链条，将人文主题和语文要素高度融合，用不同的形式感受艺术之美。实现“文字—画面—声音”之间的相互转化，通过一定的艺术感受能力和丰富的想象能力，实现对艺术的迁移、融合。
03、环节三：课文剖析 在单元解读后，六年级语文教师姚春艳、张晓红、汤穆来、张邦清分别以《放飞想象，赏音乐的美》《以想象为媒，嗅书画的香》《虚实相生，动静结合，国粹京剧显魅力》《列提纲抓重点，展想象写具体——我的拿手好戏》做了详实和精彩的单元课文剖析。 姚春艳《放飞想象，赏音乐的美》
张晓红《以想象为媒，嗅书画的香》
汤穆来《虚实相生，动静结合，国粹京剧显魅力》
张邦清《列提纲抓重点，展想象写具体——我的拿手好戏》
04、环节四：说课反思 第四环节为说课反思，姚双双和李建琼两位老师，分别对自己执教的课文进行了深入细致的说课反思。两位老师通过说教材、说学情、说目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书、说效果与评价、说不足和反思，层层深入，让人如沐春风。两堂课牢牢抓住体会“艺术之美”这一单元教学主线，以学生为主，突破了重难点，达成了教学目标。 姚双双《伯牙鼓琴》说课反思
李建琼《我的拿手好戏》说课反思
05、环节五：评课感悟 说课反思后第五个环节是评课感悟。 姚春艳、张邦清两位老师对姚双双老师执教的《伯牙鼓琴》进行评课。两位老师不仅震撼于情至肺腑的故事内容，更高度称赞了姚双双老师在传授教学小古文方法的同时，深挖文本，插上想象的翅膀走进文本人物内心，悟知音觅真谛，让大家共赴一段美好的艺术之旅。 张晓红、汤穆来两位老师对李建琼老师执教的习作《我的拿手好戏》进行评课。李老师用清楚的语言解释习作中的重要概念和写作知识，用清楚的步骤来引导学生掌握习作方法，特别是写作知识用列提纲的方式呈现，让习作教学充满技术含量，让写作教学的效果“看得见摸得着”。 姚春艳评课
张邦清评课
张晓红评课
汤穆来评课
06、环节六：活动总结 活动最后阶段，赵兰敏副校长、马治香主任和匡泉玲主任，分别做了真知灼见地点评。她们充分肯定了本次组内教学展示活动的亮点，对活动中的一些不足之处提出了中肯的意见，同时也号召其他年级组的老师们，能够触类旁通、举一反三、让聚焦单元整体教学组内活动开展得更加扎实厚重，让“教—学—思—评—研”一体化走深走实。 赵兰敏点评
马治香点评
匡泉玲点评
教而常研，行之更远。在大单元整体教学的路上，我们是学习者，也是践行者。此次六年级语文组教学展示活动是我校单元整体教学的有效探索，集中展示了重庆市奉节县诗城路小学教师深耕教学一线，扎实开展教研的累累硕果。重庆市奉节县诗城路小学将以此为契机，凝心聚力逐梦而行，深化单元整体教学，切实推进“教—学—思—评—研”一体化全面、精准落地。“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”聚焦单元整体教学，我们在明媚的春光里阔步前行！ |
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