遏止手机进校园，到底该不该？

何慧娟

随着经济的展开和科技的进步，手机曾经提高到了千家万户。但是，就在手机为我们带来方便的同时，其文娱、社交、玩游戏、看直播等功用也让不少人沉浸。特别关于自控才干较差的学生来说，运用智能手机常常会产生依赖，致使于影响到他们的学习、生活以及身心健康。

那么，学生运用智能手机的状况如何，为什么他们会对手机“上瘾”，大家对此有何见地，应当如何引导学生正确运用手机？带着这些问题，记者中止了走访调查。

学生普遍玩手机难免影响到学习

“依据我平常的察看来看，班上至少90%的学生有手机，其中80%的手机是智能机，没手机的学生最多两三个。”采访中，秦州区平南中学班主任陈世伟通知记者，他们班上大多数学生都有手机。

谈及学生拿手机的用处，陈世伟说，固然手机能够查找学习资料、寻觅课件、观看教学视频等，但其实很少有学生会将手机用于学习，他们把大部分时间花在玩游戏或者看视频上。其实家长给学生买手机主要是便于和学生联络，但学生拿的手机里只需电话功用的老年机并未几，大多数都是智能手机。

“学生运用智能手机遇影响学习，这是我们这些教员的共识。”陈世伟的同事富银春说，按道理学校内是遏止学生运用手机的，这一点在学校实行的比较好，但学生运用手机的时间段是在校外，放学以后学生运用手机的话，学校也没措施监视和遏止。

在学生普遍运用智能手机的当下，不止学校教员担忧，学生家长也较为担忧。市民王丽的女儿今年上高三，她说最近女儿每天都花大量的时间刷某个手机App来看短视频，曾经有沉浸迹象。“就担忧她会把学习的时间用在玩手机上，招致肉体不够成果降落，往常曾经到了最关键的时分，我又不能给她太大压力，真的很让人忧虑。”

“孩子一回到家来就抱着手机不放，要么是看视频，要么就是打游戏，大人说话也不听。”家住天水郡的市民张友成说，他家的孩子在天水市某中学上学，在孩子上初二的时分他给买了个手机作为礼物，没想到他却沉浸于手机游戏，成果也降落了。

“每天回来吃了晚饭就开端玩手机，不监视着写作业的话，不时能玩到睡觉。”说起孩子的状况张友成也表示十分无法。

依据受访家长和教员的讲述，记者发现，学生运用手机、平板电脑等电子产品的危害主要有两方面。一是过度沉浸于手机游戏或视频等文娱方式，会挤占学习时间和休息时间，招致学习肉体降落，上课留意力不集中，以至在课堂上睡觉。二是学生对网络信息的分辨才干较差，无法辨认和扫除网络上的有害信息，一旦他们接受了不良信息，势必会危及身心健康。

多种要素招致学生沉浸于手机

手机的提高和其强大的功用，是学生大量运用手机的客观缘由。同时，家庭要素、学校管理，学生自控才干差也招致了他们对手机“欲罢不能”。

“首先我以为是和家长有关，也就是家庭教育方式。”富银春说，家长是学生的第一任教员，常常学生会以家长为模范，而家长的行为也会潜移默化的影响到学生。有些家长把大量的时间用在手机上，一到家就低头玩手机，这样会让学生以为玩手机并不是坏事，由于大人也在玩。

“良好的家庭教育，对学生的健康长大至关重要，有的家长对学生运用手机的状况漠不关怀，认识不到手机对孩子长大的危害。有的家长以至由于孩子哭闹，而用手机给他们播放动画片，或者让孩子去玩游戏。”富银春说，固然让小孩玩手机的确能减轻家长的担负，但同时也给孩子养成了从小就依赖手机的不良习气。

采访中记者发现，乡村中小学生依赖手机的现象更为普遍，而这些学生沉浸于手机的缘由就是他们的父母在外工作，家里的老人无法及时发现和有效监视他们玩手机。陈世伟说，多数乡村学生的父母不在身边，为了便于联络家长便给孩子买了手机，但是却无法监视孩子运用手机的状况，致使于让他们沉浸于手机而影响到学习。

另外，一些受访者以为学生运用手机还与学校教育有关。“假如学习任务过于繁重，学习内容过于单调，可能学生会经过运用手机来释放压力。”陈世伟说，学校也应该尽量减轻学生的担负，或者举行一些有趣的课外活动，把学生的留意力从手机上转移过来。

当然，过度沉浸于手机，还有学生自身的缘由。“中小学生作为未成年人，身心展开不完善，自制力较差、认知才干缺乏。沉浸于手机游戏后常常不能自拔，糜费大量的学习和休息时间。”张友成说，他最担忧的是孩子认知才干较低，不能扫除和抵御网络上的不良信息，沉浸其中的话不只影响学习成果，更不利于孩子的长大。

针对学生运用智能手机，你怎样看？

在采访中记者发现，虽说大部分教员和家长对学生玩手机的现象比较担忧，但要彻底遏止孩子运用手机又似乎并不理想。那么，学生运用手机到底是利还是弊？

“我是坚决反对孩子运用手机的，假如为了联络方便，能够给他买电话手表、老年机等，但千万不能让他玩智能手机，由于只需一玩上手机，基本就停不下来。”学生家长李文娟说，依据她察看发现，假如孩子不玩手机一个小时就能完成的作业，有了手机就算两三个小时都一定能写完，常常是一边写一边看藐视频，写的既慢字迹又草率。

而最让李文娟感到气愤的是，有一次她发现孩子在写家庭作业时居然应用手机搜题软件直接抄答案，她听说还有学生在考试时都经过手机搜题抄答案。所以她以为坚决不能让孩子运用智能手机，由于不只会依赖沉浸，还让孩子学会投机倒把，影响他们思索的才干，能够说是百害而无一利。

而在中学教学的教员刘文斌以为，要遏止手机并不容易。

“就拿我们学校来说，一方面在遏止学生运用手机，另一方面，为了方便管理学生，又经过微信、QQ组建家长群或学生群，各类通知都经过手机来告知家长和学生，以至家庭作业的布置以及检查都在手机上完成。另外，教育行政部门还会布置一些学习任务，只能经过手机来观看、学习。”

刘文斌说，以上这些做法都是与学校遏止学生运用手机的准绳相矛盾的，特别是关于乡村中学的学生来说，一些家长对孩子的学习状况并不注重，相关的通知也要经过学生传达，假如他们没有手机的话也会有诸多不便。

采访中高一学生蒋天天则通知记者，她以为学生运用手机有利也有弊。有利的一方面是，能够经过手机更为方便地查找学习资料、课件试题等，关于一些上课期间没搞懂的学问，也能够再次学习稳定。有害的一面则是有些同窗过度沉浸于手机游戏，影响学习成果。

“其实，大多数学生也能认识到过度运用手机的危害，只是他们的自律性还不够。”曾经有5年班主任阅历的陈世伟通知记者，本学期之初他曾在班上组织学生展开过以《过度运用手机的危害》为主题的班会，经过学生的发言和讨论他发现，大多数学生都能认识到沉浸于手机给学习和他们的长大带来的危害。当然，也有部分学生支持运用手机，他们以为，正确运用手机有助于学习成果的进步，增长学问界面，能够加深对社会的认识，也便于同窗之间、师生之间的交流。

引导学生正确合理地运用手机

针对学生普遍运用手机的现象，我市一些学校也采取了相应的措施，遏止学生带手机进入校园。在本学期开学之初，天水市逸夫中学就给家长发了一封《遏止学生带手机进校园告家长书》。其中明白表示：“作为学生，应当把主要肉体放在学习上，良好的校园学习氛围是学生正常学习、健康长大的重要保障。手机是未成年人违法立功及诸多不良行为的重要诱因。学生带手机进入校园，百害无一利……”

但是，遏止学生带手机进校园并不意味着遏止他们运用手机，究竟，手机只是一种工具，它发挥的作用是好是坏，取决于运用者。所以，引导学生正确合理的运用手机才是关键。

“堵不如疏，我以为最好的措施是引导和教育他们正确合理运用手机，而不是一味地遏止。”富银春说，随着科技水平的进步，特别是网络信息技术的展开，往常每个人的生活曾经离不开智能电子设备，能够说手机的运用将会愈加提高，强迫性地遏止并不契合时期展开的潮流。

富银春说，教育孩子正确运用手机、电视、电脑等电子设备，最好的措施是从小养成良好的习气。

幼儿时期，应当限制孩子过多的接触网络和电子设备，尽量经过益智游戏、讲故事或者搭积木等活动，来增加孩子的兴味。

幼儿园到小学阶段，孩子曾经有了初步的认知才干，这时分就要态度鲜明的限制孩子运用电子设备的时间。例如通知他只需写完作业或者是完成学习任务之后，才能够看一会儿动画片，看到几点必须休息等，培育他的自律性。

关于中学生来说，需求家长的监视，家长要有足够的耐烦，经过温和的说话、劝说，把足够多的时间花在孩子的学习和关注他们身心展开上来，避免学生过度沉浸于手机等电子产品，同时配合学校教育引导学生正确运用手机。

“无论怎样，只需让学生从内心真正认识到它的危害性，他们才干进步自律。另外，丰厚的课外活动也有助于学生更少的运用电子产品。”

富银春说，最近一段时间，她发现越来越多的学生来校图书馆借阅书籍，这些学生应用课余时间中止阅读的话，也就不会再沉浸于手机了。所以，给学生提供良好的阅读环境和高质量的书籍，激起他们的阅读兴味，也能够在一定水平上避免他们沉浸于手机。

十年树木，百年树人，学生是祖国的未来，民族的希望，如何引导他们正确运用电子产品，这是一项任重而道远的课题，需求全社会共同参与。