|
一路风尘一路歌 ——我的阅读史 武汉外国语学校 张玲 朱永新教员曾说过：一个人的精神发育史，就是他的阅读史。这句话我深以为然。回想我的阅读史，阅历过“懵懂少女求真知”的迷茫时期、跋涉过“初为人师求认可”的探求阶段、上升到“教书育人求超越”的自由高度，一路阅读一路长大，一路长大一路阅读，随同着心灵的逐步丰厚，我一直乐在其中、乐此不疲、乐而忘忧，真可谓：一路风尘一路歌！ 一． 懵懂少女求真知 小时分我就很爱读书，由于家庭环境并不富有，父亲是一个兄弟姐妹众多家庭中的长子，家里每月的收入除了维持我们小家的日常开支外，还要把大部分钱用于支付几个叔叔阿姨的学费和生活费，所以小时分记忆中日子总是过得紧巴巴的，想看书的愿望就像一个小小的火苗藏在心里，历来不敢让它肆意熄灭，它发出的淡淡火焰暖和了我的童年。记得小学三年级时妈妈让我到街上买点酱油和盐，我拿着钱到小卖部把东西买了，还剩下2分钱，看见不远处有一个书摊，我赶紧跑过去，用2分钱租了一本《故事大王》津津乐道地看了起来。直到耳朵一疼，原来妈妈在家久等我不回以为我被人拐跑了着急地出来找我，才发现我在书摊边忘我地看书。五年级时我生病住院，爸爸心疼我问我想吃点什么，我说您给我买个《成语词典》吧，由于语文教员说它里面的故事最多，我想看故事。后来这本《成语词典》陪伴了我很多年，里面的成语好多我都背的滚瓜乱熟。 15岁那年我阅历了人生中最痛苦、最孤独、最迷茫的一段时间，妈妈的因病逝世给了我一个繁重的打击，我忽然间像掉进了一个迷雾，好大好大白茫茫的一片，让我辨不清五湖四海。“人究竟都是要死的，人死了什么都没了，那活着有什么意义呢？”“当爱你的人离去时给你留下那么大的痛苦，那为什么要付出那么多爱呢？少付出一点爱，当灾难近暂时，人的疼痛感是不是就会少些？”我的心情的变更和成果的降落惹起了班主任教员的留意，他从我的好朋友那里得知了我的家庭变故，送了我一本书《普希金诗集》，里面还夹了一张纸条，上面写着： “我知道你往常很痛苦，心里有很多对人生的疑问，这是一个孩子对母亲最深最爱的亲情流露，这样的痛苦人人都会阅历，或早或迟而已。假如你愿意听，我也能够给你讲述小时分我失去母亲时自己内心的伤痛。人的终身不如意事十之八九，所以我们更应珍惜弥足可贵的十之一二的幸福啊！痛苦时请擦干泪，这是老天对我们每个人的磨炼，我们不能被艰难打垮！身边还有亲人和朋友需求你去爱，让自己强大起来，成为能给他人辅佐和暖和的人！” 这段话和《普希金诗集》陪我渡过了少年时最黑暗的日子，走过了黑暗，穿越了迷雾，以后还有什么能击垮我呢？！由于一首诗曾经融入了我的精神深处： 假定生活诈骗了你 假定生活诈骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧伤的日子里需求镇静： 置信吧，高兴的日子将会近临！ 心儿永远向往着未来； 往常却常是忧伤， 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 无论命运如何打击，置信“高兴的日子将会近临”“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，这些暖和的话语早已深深的印刻在我的脑海，成为了我在迷雾中穿行时的星星点灯。 二． 初为人师求认可 高中三年我的成果在全年级数一数二，多次取得过文科班总分全年级第一的优秀成果，所以当年高考填报意愿当我填报师范专业时，很多同窗都以为我报错了，可是，我自己知道我想要什么，我想成为一个什么样的人！少年时班主任的话“让自己强大起来，成为能给他人辅佐和暖和的人！” 言犹在耳。成为教员，不时阅读不时让自己精神变得强大，给更多的人提供辅佐，所以我坚决不移地选择了师范院校！ 大学期间，图书馆美不胜收的书籍让我美不胜收，我似乎老鼠掉进了一个大米缸，幸福的不要不要的！小时分心里藏着的一个小火苗“倏--！”地熄灭起来，读书吧，畅快地阅读吧！作为一个文科生，在专业课完成之余，我把自己盼望读的书一览而尽，《简爱》、《红楼梦》、《呼啸山庄》、《飘》、《基督山伯爵》、《哈姆雷特》、《安娜卡列宁娜》等等，对我影响最大的是《简爱》，简爱对精神自由锲而不舍的追求和对幸福生活积极进取的态度对我的恋情观影响很大，那就是：无论两个人再相爱，一定要有精神的独立战争等！ 工作之后，由于中考升学率的压力和各级部门的各项检查，每天都被成堆的作业、试卷、上课、竞赛、资料整理等日常工作包抄，固然十分忙碌，但我不时坚持着阅读的状态，读书是每天的必须，是生活中不可或缺的一部分。《爱弥儿》、《民主与教育》、《谈美》、《做最好的教员》、《给教员的100条倡议》等古今中外教育家哲学家的著作是我重复阅读的主要书籍，除此之外，每年我自己订的教育类杂志如：《人民教育》、《中国教员》、《班主任之友》等我每期必读。对我影响最大的是李镇西教员的著作《做最好的教员》！“做最好的教员！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种愿望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适冷静，也是惊涛拍岸卷起千堆雪的荡气回肠！”这段话曾经成为我日常教育教学工作的一面镜子！我常常对照这段话来映照心灵，让自己坚持一种纯真安定的状态。工作至今，我积极研讨、不时探求、坚持阅读、勤于写作、注重深思、不时提升！天道酬勤，经过自己的努力付出，我也一路收获着教育的果实，先后被评为“武汉市优秀青年教员”、“武汉市学科带头人”、“武汉市百优班主任”、“湖北省教改先进个人”、“湖北省物理特级教员”，固然取得了一些成果，但我历来没有遗忘当初为何动身，自己想成为一个什么样的人！ 路漫漫其修远兮、吾将上下而求索！ 三． 教书育人求超越 “你曾经是特级教员了，还那么努力干什么？”经常有朋友这样笑着问我。是啊！我为什么还是那么努力呢？好像行星盘绕太阳运转一样，牛顿以为这是“万有引力的作用”，爱因斯坦的广义相对论说这是“时空弯曲的效应”。那么是什么吸收着我不时前行呢？又是什么让我的时空发作改动呢？我以为主要是阅读对我的影响。 笛卡尔说：越学习，越发现自己的无知。 庄子说：吾生也有涯，而知也无涯。 荀子：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。 孔子：学而不厌。诲人不倦 培根说：活着就要学习，学习不是为了活着。 高尔基说：人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只需学习！学习！ 华罗庚说：在寻求谬误的长河中，唯有学习，不时地学习，勤奋地学习，有发明性地学习，才干越重山跨峻岭。 苏霍姆林斯基说：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不时，注入思想的大河。……应当在你所教的那门科学范畴里，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，对你来说只不外是入门的常识。在你的科学学问的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础学问，应当只是沧海之一粟。 朱永新说：经过阅读，每一位教员都能绘制出专属于教育的精巧图画，那也将是专属于自己的幸福人生景色。
巨匠在上、高山仰止；其言灼灼、警醒明示。 作为教员，“学为人师 行为世范”，怎能中止学习的步伐？怎能不阅读？ 作为教员，能有缘参与到他人的生命，能对他人的长大提供一点点辅佐，何其幸也！教者，以出世之心，做入世之事，不论遇到何等问题，遭遇何等情形，都以真诚英勇的态度面对，年龄再大，也是青春。我们永远都和青春相伴！由于阅读能让教员永葆青春！ “我为什么要成为教员？成为一个什么样的教员？我要培育什么样的学生？我要过一种什么样的教育生活？”我经常问自己，而持续的阅读让我的内心一直有一个坚决地声音在回响： “我要成为一个幸福的教员！成为一个由于真心辅佐了他人而感到幸福的人！ 我要培育一个个感恩生活、无论顺境或逆境都坚持住昂扬的姿势的学生！我要 过’一种幸福完好的教育人生’！” 为了内心据守的信仰，我还有很多很多的事情要做！还有很多很多的书要 读！ 三毛说：“每个人心里一亩田、每个人心里一个梦，一颗呀一颗种子，是我 心里的一亩田，用它来种什么，种桃种李种春风，开尽梨花春又来。” 不忘初心、为爱而行！我将与新网师团队中的小同伴一同，不停阅读、不停学习、不停超越自己、在一年又一年的梨花漫天中浅吟低唱，不时与最好的自己相遇！ |
名表回收网手机版
