“我们爱在心里，有一双播撒爱的翅膀，我们治病救人，与共和国一同沐浴阳光……”悠扬的歌声里，我们传送着作为医者治病救人、治病救人的义务，传送着为人民效劳的信心。从迈入沈阳医学院的那一刻起，我们就开端观赏与了解这座与共和国同龄、为祖国医疗卫生做出庞大贡献的崇高医学府，我们就铭记了博学洁行、厚德济世的校训， 我们的肩上就担起了生命所系，健康所托的重担。 校训凝炼了沈医的办学方向和治学理想，包含了医学教育的科学精神和人文精神，凸显了学院教育特征，更表示了人才培育和社会效劳的价值追求。 “博学”：出自《论语》，“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《中庸》也有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的论述，意义说学习是自我涵养的第一步。“博”意味着博大宽容，用来勉励宽广师生要努力拓宽学问视野、沉淀深沉的文化底蕴、控制精深的专业技艺，惜时如金，奋发研讨。 “洁行”：语出《史记·伯夷列传》，“若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行，如此而饿死。”《史记·屈原列传》也有“洁行”之表述，讲的是不趋炎附势、同流合污，宁可舍弃生命，也要坚持高尚的人格。“洁行”即“志洁行廉”，用来鼓舞宽广师生志存高远，品德圣洁，操守廉正，行为规范。 “厚德”：语出《易经·坤卦》，“地势坤，君子以厚德载物”， “厚”为推崇、崇尚，“德”指品德和操守。“厚德”就是要不时进步自身的品德涵养和道德水平，做到理想崇高、信心坚决、情操高尚、人格完善，像大地一样，容纳万物，无所不载。“济世”典出《后汉书·费长房传》“悬壶济世”。古有“小治疗病，中医救人，大医济世”之表述。唐代著名著名医学家孙思邈在《大医精诚》中论及“古之大医者，悬壶济世”。 “济世”就是劝诫宽广从医者“凡大治疗病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈怜惜之心；若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富、怨亲善友，皆如至亲之想；亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命。见彼苦恼，若己有之，深心凄怆，勿避艰险”。即要像毛泽东主席指出的那样，“治病救人，实行反动的人道主义”。 总的来说，“博学洁行，厚德济世”就是鼓舞全院师生树立崇高理想，培育高尚品德，追求广博学识，谨记职业操守，践行治病救人。我们是新一代青年，是祖国的明天，也将成为人民的依托，除了增强自己的才干水平之外，我们更要坚持一颗地道的赤子之心。这颗赤子心是在利益面前不丧失准绳的坚持，是面对医患关系时的谦卑与宽容，是在疾病前不畏缩的英勇。 审核：刘小语 |
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