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“当他回首往事的时候，不因碌碌无为而羞耻；不因虚度年华而悔恨”，我们都有难忘的过往，还能品出醇香的味道，这是记录与学生共同进步的珍贵脑电波，这更是自己教学路上尘封的“纯酿”。保定市高新区实验学校西区分校组织召开“我的教育故事”经验交流分享会，众多老师纷纷上台，讲述自己曾经的酸甜苦辣、喜怒哀乐；听者仿佛身临其境，感同身受，竟不自觉陷入沉思。
蔡占恒老师以体育教学为例，总结出教师在教学过程中，应尽可能多地运用激励的武器，帮助学生树立学习的自信心，不能讽刺、挖苦学生，防止他们形成自卑人格，产生自我否定倾向。
魏雪老师的《做有温度的教师》提到，学习和工作都要注重反思，而教育孩子更是不能简单粗暴，需要多一些耐心和宽容，成为孩子的朋友，站在孩子的角度引导孩子、感受孩子、包容孩子，做一名真正有温度的教师。
杨静老师的《相互温暖 彼此成就》以申同学的真实案例体会到只有先关注和了解到某一个同学，你才能理解他，自然而然你就会尊重他，他得到了应有的尊重，这个时候你的激励可能是对他最大的帮助。生命的意义，就在于人与人之间的相互温暖，彼此成就。
冯硕老师用“伯乐的眼睛”挖掘学生的闪光点，认真发现、真诚褒扬，真的可以激发学生的潜能，并能引导更多学生产生学习的欲望和参与活动的积极性。
还有，马少娟老师的《以爱育爱，一切都是最好的安排》王小健老师的《播撒阳光种希望》，郭盈盈老师的《爱心与耐心的修行》，韩超老师的《发现孩子的闪光点》，程云娜老师的《家校合作，共渡难关》，赵建美老师的《不为自己设限，才能拥有更多可能》，吴娇老师的关注、肯定（学生）思维、崔国玲老师始终要有发现美的眼睛、郝越凡老师用宽容去教育等，还有很多很多老师发自肺腑的回顾、深情地展望、希冀。
教师是孩子们健康成长的护花使者，是培养国家栋梁的“螺丝钉”，是最美的花、最亮的星、最纯的水、最真的情。望我们携手共进，在高实这片教育沃土，同心抚育，培养幸福学子。 撰 稿：赵建美 编 辑：信息组 审 稿：王喜来、聂承红 |
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