【浅析】VR+教育的现状和破局点

相对比2016年火热的VR元年，2017年的VR展开则显得有点萧条。在被人工智能攫取原本的光环之后，VR行业进入了“寒冬”，在这种并好过的日子里，有很多业内人士、投资者、以至消费者都在思索一个问题：VR之路该怎样走下去？

一部分人还是想继续展开硬件技术，另一部分人则觉得应该从VR内容开端发力了。而在VR内容中，VR+教育可能是目前一个行将到来的风口。这次的一周年专访第三期，我们约请了VR硬件品牌方代表：大朋VRCSO章立；VR内容代表方：北京电影学院游戏系主任刘跃军教授；传统互联网教育代表方：耐撕爸爸CEO萧邦，一同讨论：

VR+教育到底是什么？VR教育的现状和破局点在哪里？VR教育能推翻传统教育吗？还是会和传统教育相辅相成呢？

VR+教育到底是什么？

说起VR，大家脑海里肯定会想起沉浸感、设身处地这些词。我们以为经过VR这种能够让人“设身处地”的技术，让受教育者能“亲身体验”到教学的内容，这就算是VR+教育。取代了以往的图片、影片等相对平面的教育方式，VR教育是更平面的、让你能亲身体验到的教育方式。

大朋VR的CSO章立和刘跃军教授也认同这种观念，并且章立还举了一个例子：在K12，即中小学生的教育中有一个很经典的课程——探求海底世界。在传统的教育方式里，学生们只能经过屏幕去接触和学习到海底世界的学问。但是经过VR则能够把每个学生置身于海底世界，让每个学生设身处地地去体验、以至触摸海底世界。他置信，经过这样让人设身处地的VR技术会让教育效果发作天翻地覆的变更，同时教育结果也会让学生们印象更深化。

那为什么是VR+教育呢？

首先是由于教育自身。章立以为，科技曾经渗透进了我们生活的方方面面，但是科技和教育范畴的脱节依旧十分大，科技对教育的改进才刚刚开端。未来可能会是VR+教育，AR+教育，人工智能+教育，由于往常VR曾经相对比较成熟，所以大家往常谈得最多的，还是VR+教育。

萧邦也以为，传统的教育，可能目前来看最大的优势就是在教学方式、课程内容的升级变革上依旧比较慢，所以VR+教育的优势是能够在课程内容及教学方式上来提升互动体验，并且让原本一些无法真实感遭到的学问，有了近距离的体验和接触。但是教育的内容和普通的电影和视频还是有区别的。VR内容如何分离校内课程，如何有体系化，还需求太多的积聚，而硬件及内容成本决议了它的提高需求一个较长过程。而且比起VR+教育，萧邦表示会更等候人工智能+教育。

而刘跃军教授则举了自己创作的《敦煌传奇》VR内容为例子。在众多用户体验过《敦煌传奇》之后，都表示自己体验到了敦煌壁画的庞大，VR内容推翻了以往的方式，超越了真是的恢复，十分震动，同时也对敦煌壁画印象深化。刘跃军教授还表示VR带来了超越历史的东西，不只能够恢复壁画，还能让壁画的内容动起来，这里充溢了想象力。

其次是政策的支持，实践上VR+教育曾经成为很多中央政府和中央学校响应国度“2030”教育纲要的突破口和落脚点了。

我们以为VR+教育，有三点十分大的优势：

1、让冷冰冰的学问更具有生命力，愈加真实；

2、让课堂愈加生动，让学生愈加聚焦；

3、让教员的授课更具引导性，让学校的教学愈加完善；

所以，VR教育更像一种对学问的体验过程。诚如章立所说，科技对教育范畴的改造能够说是目前一切范畴中最少的，我们置信运用科技的力气，能够让教育的效率变得愈加高，愈加好。

VR+教育的现状和破局点

说起VR教育的现状，大朋VR的CSO章立随即举了好几个VR教育的应用案例给我们听。

像刚刚提到的K12中的探求海底世界；还有职业培训，好比说工程机械操控、军事锻炼等等。其中一个经典的案例就是，大朋VR一个北京的协作同伴，为北京中关村三小提供了一套较为完好的VR教育处置计划。从VR硬件，50-60小时的VR课件，学生的VR教材、教员的备课教材，到里面整个系统，都依据学校的实践状况中止改造，好比让教员能够实时监控和操作学生的VR设备，以至到VR硬件的充电、维护、消毒，一切的配套一应俱全。

章立表示，像这种较为完好的系统，学生和教员的体验是十分好的，很受学校的欢送。但是像这样的案例并不是普遍存在的，由于VR+教育仍在不时探求和不时改进优化的过程中，这个过程需求学校、教员、学生、VR硬件技术方和VR教育内容方一同紧密协作，VR教育这个市场还是慢慢起步。

我们以为，固然目前没有有效的数据能够表明VR进入课堂能有效辅佐孩子进步成果，进步教育质量，但整体来看，VR+教育这个方向还是很受教员和学生们的欢送的。

但耐撕爸爸的CEO萧邦针对VR教育的现状发表了不同的见地，有部分学校有开端置办VR设备，在教学中中止体验。期间也有一些学校教员有表白过见地。总结下来有两点：1.内容偏学问点体验为主，好比人体内部结构、极地、海底生物等；但是，教育特别是校内课程是有其课程体系和规范的，体验很新颖，不外关于教学的提升来说，还没有明显效果；2.从孩子生理心理上来说，电子设备是会影响孩子专注力的，所以相当数量的教员，在看待VR的态度还是十分谨慎的。

他还表示VR和其他教学硬件一样，都需求配合课程体系、内容资源一同进入教育体系的的。教员有一个接受的过程，而如何配合校内教育体系，如何盘绕校内的课程大纲中止针对性的内容开发，这个问题会是VR教育所需求面临的一个大问题。

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文章来源：91资讯

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