聪慧教育大讲堂《认知决议选择》

导读：思想有多远，就能走多远。本期聪慧教育大讲堂，育联网开创人SOM系统总设计师志如博士后，将从刚需、高频、方便、全面、系统五个层面，启迪大家对教育信息化的中心价值、关键目的、重要功用、完成步骤、落中央法等中止思索与探求，厘清认知的脉络，拨云见日展示未来学校信息化树立的雄伟蓝图。

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各位教育界的同仁们，大家下午好。很快乐再一次相聚在育联网聪慧教育大讲堂，今天我想跟大家一同讨论的这个命题叫做《认知决议选择》。

在知乎上有一个很有趣的题目，叫做你为什么需求深度思索？在全网获赞最高的答案是凤凰前主编王路的答案：说由于他人通知我需求深化思索。是不是应该给王路一点掌声？

往常很多学校在做教育信息化。我们去问这些校长，你为什么要做教育信息化？由于国度说要做教育信息化，由于他人都在做教育信息化，由于社会展开的趋向，不得不做教育信息化。

由于这样的认知，不可思议最后的结果是你都不知道什么是教育信息化，不知道教育信息化到底能给你处置什么问题，给学校带来什么样的展开；由于国度要做，他人在做，社会都在做，所以我们也做，这就是往常很多学校，管理者去做教育信息化的一个初衷。当学校认识到教育信息化已成了大势所趋，不做不行，但该怎样做一次把它做对，却成了一切的教育工作者的一个谜题。

我们去了很多的学校，发现大家都投入了大量的人力、物力、财力和资金在做什么呢？

有的说我们自己研发了一套排课系统，排课系统就是自动编排课程表，我就问：课程表谁编的，平常谁做？他说：教务主任；一年做几次？他说：两次；每次要花多少时间？他说：两天。你投了几百万，就为教务主任一年做两次，每次花2天1年4天的工作，值吗？课程表排的再自动、再合理，教育水平就会上升吗？

还有的学校说我们也做教育信息化。做OA系统，我们将学校的文件传送、会议下达以及车辆管理出差申请，管的滴水不漏，都能够在5分钟之内完成快速的批复。我说一个教员平均一年会出几次差，一个学期你会下达几次会议通知？

假如你是校长，需求中止学校的教育信息化推进工作，应该从哪里入手？假如资金有限，应该把有限的资金和资源用在哪个中央？应该从哪些方面去思索和做出抉择？

你的认知决议了你为学校所上的教育信息化产品是有用还是陈设，是最终产出能够让一切教员减轻工作压力，进步工作效能，能够让每一个学生取得更大的收益。教书育人是最中心的任务，我们需求让学生在校园里，在你的谆谆教导之下，不时的健壮长大。

假如是校长，你要开发的教育信息化系统，首先你一定要盘绕学校最中心的教书育人去展开，能够让你最高频、最刚需的工作信息化。自但是然你就处置了最主要的矛盾和问题。

在过去我们看到一切的教育信息化盘绕教而展开，盘绕着教材教学、考试练习、作业测试以及整个的试卷的修正和成果汇总，我们有大量的教学软件、工具，内容、资源的平台降生，这些确的确实给我们的教育工作带来了极大的方便。

但是物极必反，在当今是一个信息大爆炸年代，我们往常不是处于一种学问的干涸，处于各种零零总总的教案教辅视频课程，让我们觉得是鱼目混珠，无从下手？那如何针对学生全面展开制定有针对性的培训内容，中止最好的优质教育资源和教育措施共享，这不应该成为一个商业蜂拥而上，共同去推进的一个信息化的收缩，而是应该聚焦最优质的资源，处置最中心的问题，完成最优质的教育。

关于育，千年以来，从家庭到社会到学校，都不知道该如何去充沛完成关于人才的全面培育。人的思想、认识、行为、习气、品德、体质、体魄、体魄、智能、智力的培育。如何让学生在育的环境当中得到一个全面的提升？

目前在整个中国教育信息化范畴，教和育完整分别。教，资源大量的冗余和糜费，资源的同质化，以及资源大量的低频低效低应用。但关于育这样一个最重要的课题，却没有人去研讨它，攻克它。

关于育，从组织上如何去布置教员的职能，每一个职能人员的职责；从环境上去塑造，有利于学生培育成才的体系；从每个工作流程布置上完成育人的最终目的，这才是学校管理，学校信息化树立十万火急。

同样作为关于学校职能的支持，我们的招生工作，实习工作，升学指导工作，就业工作以及人事、行政财务资产以及各种辅助伎俩的完成，如何能够效劳于教书育人，完成学生的成才。这才是我们的教育信息化，我们应该汇集一切的资源和力气去攻克的难题。

假如你是校长，你是决策者，你就需求站在一个更高的认知维度去看到未来教育需求怎样的教育信息化系统中止支持，而不是头痛医头脚痛医脚，而是能够统观全局中止统筹规划。盘绕教书育人的中心工作，将我们的组织、人员、职能，资源，过程管理，结果呈现，在一盘棋的规划下完成的协同作战。这个刚需处置了我们教育信息化，完成它的价值最大化。

刚需教书育人这个概念要如何贯串在整个学校日常工作当中？就需求从我们最高频的活动入手。最高频的活动有哪些？教员每天都在做的上课、班会的活动、学生的思想沟通、家长的沟通联络、以及中止德育辅导，作业修正，活动表示中止评价。学生以学习为本，学生的学习练习、作业测试、考试以及成果剖析，要如何从学业过程当中找到学习不时去突破提升的途径呢？学生在校期间的行为表示、仪容仪表、行为素养，活动参与，角色的表示，要如何全过程让它构成在线化和数据化？

我们要从学生最经常的活动动身，同时将他在学校里边的一切事物，他的考勤，请假，课堂的举手问答以及作业上交，跟同窗相处，跟教员的沟通都能够全面而客观的中止记载，这种记载最后又会构成一个规范，构成数据沉淀，能够充沛的反映出学生在校的长大轨迹。

这些最高频的活动是教育信息化应该去研讨的重点。作为学校管理者，作为教育主管部门，你要站在管理者的高度，你要希望学校管出水平，每一个岗位都能够做出他的贡献，表示出它的价值。首先你要去处置组织，明白工作流程，树立工作规范，让每一个人各就各位，各行其道，实行好他的职责，学校经过相关制度中止监视检查鼓舞，树立反响的通道以及改进途径。只需这样，才能够让每一个人兢兢业业的实行职责。

我们论功行赏，功过分明，才干让每一个人尽忠职守，让我们的岗位价值最大化。关于最高频的工作，我们的指导就应该从学生每天所发作的事物当中去剖析去总结，然后发现我们最应该关注哪些管理的重点，把它构成线上化。只需这样，才能够让我们的教育信息化效劳于学校最中心教书育人。课堂上以外的一切辅助工作，都能够效劳于这个目的，只需管理全贯串，运营无死角，才能够让我们的管理构成高效链接，环环相扣，最终来效劳于管理的目的。作为一个管理决策者剖析了学校的刚需高频活动后，就需求用无比方便的伎俩去构建教育信息化。

学校每一个学期都需求做的工作？评优评先、评语评价。第一次他们做过来给我们看，我说这只是一个简单的功用完成，什么时分该评优评先，该评哪些优该评哪些先，先是优秀管理者，优秀班主任，优秀效劳者，优秀任课教员，优秀的学生，优秀的干部，优秀舍管人员，优秀社团干部？评什么？什么时分评？假如说还需求靠教员自己自动的去树立这些评价的流程和规范，那么我们这个系统它最后所出来的效果依赖于教员的认知和管理水平。

怎样才能够让每个学期每个教员都要做的评优评先变得无比的高效和方便呢？就需求在教育信息化系统的规划和树立的时分，认识到学校管理的规律和规则，然后自动的推送评优评先的任务，自动的把相应的任务推送给相应的人，让相应的人在规则时间内完成相应的请求，这取决于整个系统底层数据的相互贯串，无比的方便。

例往常年的新冠疫情，每一个在座的校长，我置信你们都阅历了，从今年2月到目前为止，让你们忧心忡忡和百感交集的健康上报。很多的校长跟我们说，黄教员我们换了N个工具，从问卷星到微信到钉钉到麦客，我们一个个换，发布任务十分简单，一键发送，但是发完了以后怎样办？我们要花上五六个小时中止统计，谁交了谁没交，哪个班的哪个学生没交，哪个部门的哪个教职工没交，我们需求依照他所填报的信息中止数据选择，然后来找到这个没填的人。

但是在育联网我们能够两分钟完成发布统计以及一切信息的了如指掌，谁交了谁没交，班主任你能够一眼看到班上50人孩子交了47个，总务处说16个员工还有3个没交，管理层的20个人全部都填了，执行层还有44个，我整个教务教学线160个教员，有96%曾经完成了健康上报。谁来看？发布的人能够看，你想看的人，能够依据他的权限查看到他管理范围内的这样的一个数据。

我们的学校都树立了人脸辨认的考勤系统，树立了只需你一进校门，叮当，父母就会收到一条微信的推送，孩子保险归校了。但是我们在跟深圳很多教育信息化专家沟通的时分，他们说往常特别苦恼，每个周日孩子7:00返校，要到11:00才能够统计出来，有多少孩子回来了，多少孩子迟到了，有多少孩子今晚不回来。我说不是有人脸辨认吗？不是每个人进来以后都能够记载他进校的时间吗？的确十分方便，你一进来人脸辨认就进入了你的考勤数据，这些数据有用吗？没有用，由于你不知道谁来了，谁没来，哪个班都到齐了，哪个班还差10个人，哪个班迟到了5个，哪个班准点以至提早。

今天晚上有30个外出，有20个人请假，你只是记载了他进校园，但是你并没有把你所关怀的最后的结果快速推送给相关的班主任宿管束师以及管理者，这些数据有用吗？所以说当一个信息化的系统，它只是给你提供数据，而这个数据不能够处置你的管理问题，还需求你对数据不时的中止提炼剖析总结，然后花五六个小时总结出结果，最终叫数据的众多，构成了信息的爆炸，变成了不了了之。

育联网请求的是整个管理无比方便，它是树立管理的模块化、流程化、规范化以及应用场景的可视化，结果视图化。这样的数据才能够依照职能归属的范围对应推送给相关的人。依照流程，系统自动的给你派发任务，你只需循序渐进的填写，就能够。

还有作业的规范化， 我们树立的教育信息化，在职能模块化管理流程化的基础上完成作业规范化，只需有据可依，才干保障执行的方便。这些一定要跟我们线下实践场景高度的融合，高度的复刻。例如宿舍管理工作中，不同的人在做同样的事情，由于职责不一样，承担的工作压力不一样，检查的数量不一样，实时的时间不一样，以及你沟通的对象不一样，将精密化的管理和粗放式的管理中止有效的融合，适度适量才是最好的。

做一个教育信息化系统，或者选择一个教育信息化系统时，一定要看它能否真正贴合我们学校的现状，运用起来十分温馨，无时无刻、随时随地、随心所欲，快速方便的高效的中止记载。然后交给系统自动流转，自动跑出数据，自动构成剖析，自动得出结果。做教育信息化的时分，刚需高频方便是我们绝对需求去调查的条件。

在当前是一个信息爆炸的年代，如何做到精准的、有效的、透明和快速的传送，那我们就需求做到按需分配，依据你所管理的职责，你所实行的岗位所需求知道的内容中止分流，中止有效的信息传送和反响。

关于整个实施进度的结果，跟踪的反响，能够依照自己的时间自由支配，随时随地去查询。在选择一个教育信息化，或者在规划一个教育信息化的时分，必须依据我们的系统设置的不同的流程的角色，不同的人员，要做到信息有效的、全面的透明，该知道的一定让你知道，不该知道的我们绝对不会去打扰你。当这样一个高频刚需方便有效透明的系统，能够平面的掩盖你学校方方面面的业务，不论是你的人力资源招生就业，还是最中心的教书育人，还是你的资产管理、财务管理、行政管理，它都能够完成各个模块之间的互联互通。

这个信息化系统就能够让你一切的部门突破部门墙，让你一切的人员完成你的工作的协同，让你一切工作协同的结果在一个平台里边沉淀结果，然后用统一的规范，对每一个教员的工作效率、工作态度、工作的价值贡献合理的中止评价。

一个好的系统，能够帮你处置整个日常运营过程当中80%的问题；一个好的系统应该是给我们的教员减压，帮我们的工作赋能，让每一个人在这个系统当中自动的培育管理认识，知道我们的协作流程，然后自动自发的依照系统设置的规则流程驱动，数据推进，按时按需的提供给该有的工作结果。所以育联网的这样的一个系统，应运而生的。

满足学校的刚需，处置了超高频的活动，场景复刻。运用起来无比的方便，依照权责来设定信息的传送，让我们不会被冗余的信息干扰，但我们需求的信息又会呈现断流或者断层，全面的掩盖，真正能帮到学校完成精益治校、聪慧管理。

认知决议选择。你关于教育的跨度，教育职能完成的关键点，关于教学活动以及学校管理的学问结构，决议了你在树立教育信息化的时分是瞎子摸象，走一步看一步，还是心中有一面旗，能够运筹帷幄，决胜千里。

认知决议选择。你只需认识到精益治校能给学校管理水平带来极大的促进，你才能够引进一套足够智能的教育信息化系统，最终完成学校聪慧管理、聪慧运营、聪慧决策、聪慧教育的终极目的。

感激我们在场的和屏幕前一切的校长和教员们，感激你们的收听，希望随着我们育联网聪慧教育这样一个课堂，不时的有新的视频课程更新，将更多先进的管理理念、管理措施、管理技巧跟我们更多的教育同行朋友们中止分享，等候着我们一同携起手来，为中国的教育升级贡献我们终身的力气，谢谢大家！