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《Brow Bear, Brown Bear, What Do You See?》的拼贴画作风，一看就知道是Eric Carle 的作品。不外这本书的文字并非出自Eric Carle，而是Bill Martin Jr.。此人也是有名的童书作家，他大约是会写不会画，所以总是找插画家来协作出童书。事实上，正是由于他敏锐的发现，开启了Eric Carle 的绘本创作生活——没错，这本《Brow Bear, Brown Bear, What Do You See?》就是卡尔老爷爷的第一部作品！ 这时分他曾经年近四十了，从此一发不可收拾，开端创作完整属于自己的作品。 真是要感激 Bill Martin Jr. 啊！没有他这个伯乐，就将有那么多好绘本不能降生呢！ 不得不说说，《Brow Bear, Brown Bear, What Do You See?》也是一本 Predictable Book。每一页都在问一个动物“你看到什么啦？”然后由这个动物来引出下一个动物“我看到____在看着我。”由此构成一个“可预测的”故事链，一环扣一环。这种类似成语接龙的“顶针”文体，对孩子来说别具兴味：刚刚解答了一个疑问，马上又要面对下一个悬念。TA会迫不迭待地一页一页翻下去。 这种类似成语接龙的“顶针”文体，对孩子来说别具兴味：刚刚解答了一个疑问，马上又要面对下一个悬念。TA会迫不迭待地一页一页翻下去。
Brown bear, Brown bear, what do you see？ I see a red bird looking at me.
Red bird, red bird, what do you see？ I see a yellow duck looking at me.
Yellow duck, yellow duck, what do you see？ I see a blue horse looking at me.
Blue horse, blue horse, what do you see？ I see a green frog looking at me.
Green frog, green frog, what do you see？ I see a purple cat looking at me.
Purple cat, purple cat, what do you see？ I see a white dog looking at me.
White dog, white dog, what do you see？ I see a black sheep looking at me.
Goldfish, goldfish, what do you see？ I see a teacher looking at me. 固然全书简直就在重复一问一答：____, ____, what do you see? I see a ____ looking at me. 但这个回答其实还挺难的，由于里面呈现了 -ing 往常分词。要是在传统英语课堂上，这可是个语法难点呢。不外管它呢，关于小幼儿来说，这两句话就像唱歌一样重复唱就行了，踏着节拍，朗朗上口，要记住它们哪有什么难度？ 这本书还能很好地辅佐我们了解 see 和 look 之间那奇妙的区别。我记得小时分学英语，凡是遇到中文“看”，不论是“看书（read books）”，“看电视（watch TV）”还是“看医生（see the doctor）”，脑子里毫无例外第一反响就只会想到“look”。这个就是没有在真实的言语环境中去自然体会言语含义的结果 但是在这本书里，我们能很自然地体会到：see 是导向结果的“看到了”，而 look 就是代表用眼睛“看”的这个动作。 不用解说。解说了其实也不懂。而一旦体会到了，那是自但是然就会拿出来用的。 这本书的结尾也十分有意义，从故事里引到了故事外，就像摄像机的镜头猛地拉出来，聚焦到了在讲故事的教员和听故事的孩子们身上，最后问孩子们看见了什么？然后把前文一切的动物都拉出来展示了一遍。这种视角转化带着意外和诙谐，令人会意一笑。
Bill Martin Jr. 和 Eric Carle 其实是协作创作了一个 Bear 系列，除了这本《Brow Bear, Brown Bear, What Do You See?》以外，还有《Baby Bear, Baby Bear, What Do You See?》、《Panda Bear, Panda Bear, What Do You See?》、《Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?》。这四本书一看题目就知道，内容都差未几，不外，言语难度有在逐步增加。 |
