雅典传承文化，经典浸润人生-经典诗文阅读

中国古诗词具有长久的历史，名篇佳作数不胜数，充沛表示出我国的文化底蕴和根基的深沉，题材分别有爱国、恋情、边寨、送别、思乡为主。体裁多种多样，既有质朴的古代劳动人民歌谣，也有文采与境地兼备的现代散文名篇。

培根说：“读诗使人灵秀。”古诗是中华民族艺术宝库中的一颗绚烂的明珠，千百年来传诵不衰。任何一首古诗，都有及其丰厚的“背景”资源:诗人的生活阅历与创作进程；与古诗密切相关的创作故事；古诗触及的相关典故、传说；诗人的相关诗作；诗人所处的时期背景；诗人的创作作风等等。假如联络特定的背景和作者的生平、思想加以研讨，就能走近诗人。学生应该全面系统天文解了古诗的“背景”，体验古诗的内容、情感、思想，学生才能够真正地走进古诗中去，去领略古诗所表白的巧妙意境。

优秀古诗文是中华民族文化艺术宝库中的珍宝，代代吟诵千古不衰！展开中华古诗文经典诵读工程，是培育既有人文肉体，文化的滋养重要的是看到孩子未来的展开。但从近期看，孩子们从小朗诵古诗文也有十大益处：

1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期展开极快，到13岁抵达高峰。尔后，主要是了解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

2、进步言语文字才干。国度科技部研讨中心对“古文诵读”试点活动的评价讲演指出：94．2％的家长和100％的教员以为背诵古诗文对进步孩子的言语文字才干有益处。

3、扩展学问面。在小学时期背诵的古诗词就简直容纳了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等一切常见的文体。能熟背这些经典，可谓有了中国文化的基本涵养。

4、培育学习兴味。古诗文经典诵读是一种寓教于乐的活动，容易激起孩子的学习兴味。我校三年级展开的“古诗文诵读”活动，全班同窗积极参与，有的班级配乐朗诵、有的班级激情吟诵，大大激起了学生的学习兴味。

5、进步审美才干。北京有个教现代文学的大学教员，原来她不太同意自己的孩子背古典诗文。她以为这些内容很难，而且请求很高的审美水平，在不容易了解的状况下很有可能产生歧义。她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。有一天，她带着二年级的女儿散步在北大未名湖畔。面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正揣摩着该如何描画，女儿脱口说出一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。这两句诗动静分离，远近相交，表示了一种十分生动的意境。这使地认识到，孩子的审美才干是需求幼年时期开发的。

6、增强自自信心。越是那些在正轨教学课程中学习成果不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面。在古诗词诵读的道路上大家是站在了同一个起跑线上。

7、培育耐性和长性。孩子背诵的古诗文，难易分离，长短相交。一篇篇诗文的胜利背诵，孩子在取得成就感的同时，培育了锲而不舍的肉体。

8、增强家长与孩子的交流。家长自己能够参与，同孩子一同背，古诗词诵读也是一个很有趣的“亲子活动”。

9、进步孩子的人格涵养。文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都包含其中。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品德涵养的进步大有辅佐。

10、培育孩子的爱国情操。古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最细致的表示。不论他们未来学文学理，良好的传统文化素养对进步国民素质大有益处。