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学生请“爆破手”入侵课堂的动机多样。在社交平台上提供网课会议室号及密码的网友普遍表示，自己请人“爆破”的缘由更多是不愿意上网课，有人表示自己想放几天假，希望爆破手去钉钉里“放首音乐”。 播放音乐、大声喧哗，以至出言辱骂，当“网络爆破手”闯入在线课堂，一场扰乱课堂次序的“定点爆破”随之而来。 据新京报此前报道，10月28日，河南省新郑市第三中学一名历史教员刘女士上完网课后在家中猝死。刘女士的女儿王燕（化名）提供给新京报记者的录屏视频显现，当时刘女士正在为学生解说试卷，忽然有人播放音乐，并运用投屏功用打字称“你看啥？我是梦泪，感激起来的会议室号”，后有多人陆续参与网课会议室，辱骂教员、播放音乐、投屏打字，刘教员多次遏止后，仍不时干扰课堂。王燕通知新京报记者，部分参与会议室的账号运用了相同的称号和头像，干扰课堂时所说内容也有相似之处，”像是有组织的捣乱行为。”
新郑市刘教员生前最后一堂网课的录屏截图，当时“爆破手”正在用投屏功用打字诅咒。受访者提供 新京报记者调查发现，目前部分社交平台上有一些网友以“网课入侵”“网课爆破”的名义搜集腾讯会议、钉钉等网络会议应用的网课会议室号，在网课开端时入侵并中止“爆破”。以至有人建起“网课爆破”群，群内有成员发来网课链接后，其他成员进入会议室“爆破”。 律师表示，“网课爆破手”们在社交平台评论区搜集网课会议室号码用以入侵或者参与他人特定的会议、课堂，自身就是违规的，也侵犯了他人的隐私权。假如在网课中辱骂教员、传播淫秽图片，还可能涉嫌违法。 “网课爆破”现象依然存在， 有人因“好玩”公开网课会议室号和密码 新京报记者搜索发现，“网课入侵”现象并非首例，早在今年9月就有网友爆料称，网络上呈现了一批“网课爆破手”，他们经常带着怪异的头像组团涌入他人的网课，在教员上课期间中止辱骂、嘲讽，以至传播淫秽色情内容，干扰正常的课程进度。面对随时都有可能到来的入侵，教员们不得不频繁改换上课平台，以至停课。 天津市某小学的一位班主任教员李丽（化名）通知新京报记者，9月初自己上网课时，就曾遭遇一次“网课爆破”，当时她正组织学生在腾讯会议中上班会课，用屏幕共享播放幻灯片，忽然有人用标注功用在幻灯片上乱涂乱画，满屏都是看不懂的符号。随后有不明身份的闯入者对李女士中止辱骂，“骂得特别难听，特别不堪入耳，我从小到大都没有听到过那么多脏话。” 李丽回想，两三个闯入者涂画幻灯片、辱骂教员后，她试图禁言、踢出，但“还没能把鼠标移到那些人身上，对方就忽然退了进来，过了几秒再参与会议室骂人，反重复复进出好几次。”多次尝试踢出无果后，李丽只能暂时终了了班会课，重新设置会议室密码后才恢复上课，“当时很震惊，也很心寒。” 11月2日下午，新京报记者在多个主流社交平台上以“网课”“爆破”为关键词检索后发现，固然一些社交平台已对相关关键词做了屏蔽和提示，但在不少讨论网课入侵的视频评论区下，仍有“发号”“专业爆破”等留言。 记者留意到，在这些留言下，提供网课会议室链接、密码的跟帖并不少。
“网课爆破”的组织者将QQ群二维码放置在社交平台的视频中。手机截图。 河北初三学生杨青（化名）就是其中之一，11月2日，受当地疫情影响，他学校的课程从线下转为线上，每天教员会在班级微信群中发布网课会议室号，他们依据会议室号进入网课。当天下午他在上物理课时，几位名叫“牛马鲁班”“牛马吕布”“神秘人（你找不到我）”的陌生人闯了进来。 据其提供的录屏视频显现，上课期间，几名陌生人一边用污秽言语调戏教员与女学生，一边播放刺耳的音乐，教员的讲课内容难以听清。“不停地放猪猪侠和梦泪（一名电子竞技选手）的歌，最终物理课被迫中止了”，杨青说。
杨青提供的视频显现，一名为神秘人（你找不到我）的陌生人在进入网课后不时骚扰课堂次序。视频截图 网课被打断，杨青却表示当天的“网课爆破”事情中，由于他上课时没有关掉自己的麦克风，被教员发现后误以为是他在“捣乱”。遭到冤枉后，他想到了报复，打算也去找“网课爆破手”干扰课堂。“我原本不想搞的，但教员非说是我弄的，气死我了。” 新京报记者发现，学生请“爆破手”入侵课堂的动机多样。在社交平台上提供网课会议室号及密码的网友普遍表示，自己请人“爆破”的缘由更多是不愿意上网课，有人表示自己想放几天假，希望爆破手去钉钉里“放首音乐”。 此外，也有人“爆破”网课只是为了恶作剧，“单纯觉得好玩”。李丽就表示，遭遇“网课入侵”后，她试图在班级群里找出把会议室链接分享进来的学生，“由于小学生心机还比较单纯，我就在班里说我曾经知道是谁做的了，很快就有一位同窗下课后找到我招认错误。”据这位同窗的说法，她因不想上网课，图好玩，便把网课会议室链接放在了抖音上，求人“辅佐爆破”。 “爆破手”经过评论和群聊联络，大多免费接单 11月2日晚，新京报记者以需求“爆破网课”的理由联络上一位自称“爆破手”的网友，但对方表示自己在看到刘女士猝死的新闻后不敢“顶风作案”了。被问及以往“爆破”网课能否收费时，对方予以承认，并表示自己爆破网课单纯是由于“好玩”。 记者讯问多人发现，在社交平台搜集会议室号的网友大多出于文娱目的入侵网课，少有收费现象，以至有人在评论区中写下“专业，免费”“发会议密码免费爆破”等留言。 11月3日，新京报记者经过一名网友分享的二维码进入一名为“网课爆破”的QQ群。群内共有11人，有人会将搜集到的会议室号发到群内，会议室号发送的频率不高，但每次都会有人敢去“爆破”。记者依据群里发布的会议室号进入会议，发现都是正在中止的网课。 据记者察看，群内部分“爆破手”还是学生，有人称自己“每晚六点以后能够接单，由于晚自习能够玩手机”，也有人称“最近考试，不接单了”。 3日中午12时10分，新京报记者创建了一间腾讯会议会议室，并将会议链接发至上述“网课爆破”群中，称“教员12点还不下课，求爆破”。三分钟后，一个名为“梦泪”的用户参与了会议室，开麦辱骂“教员我xx妈，你说你xx说”，随后退出会议室。数秒后，这位名为“梦泪”的用户再次进入会议室并开麦辱骂。5分钟的时间里，该用户重复进入会议室5次，每次只需几秒时间，开麦辱骂后再退出。此间，还有另一个陌生用户也持续在会议聊天区打字刷屏，发送多组乱序的数字。 12时16分，一名昵称里注明“专业入侵”的用户在QQ群中回复记者，称“爆破成（功）”。
11月3日中午，在新京报记者的会议室内“爆破”胜利后，参与“爆破”的人立刻上群内反响“爆破成”。手机截图 除了免费爆破，记者还发现，社交平台中也有少数用户宣称能够收费入侵网课，在评论区留下“专业爆破，9.9元一次”“发会议室号，每单都接”等招徕信息。据《中国新闻周刊》报道，有“破手”曾透露，社交平台上存在着一些付费“爆破”项目，相似辱骂教员这类行为简直都是付费的，“而且入侵伎俩都特别过火。” 入侵网课技术门槛低，多平台已出台“防破”伎俩 新京报记者留意到，在腾讯会议和钉钉两个主流网课平台上，入侵网课的技术门槛并不高。假如教员未对会议室中止特殊设置，“爆破手”只需求拿到学生分享的会议室链接和密码，便能够直接进入会议室。即便开启了需求申请入会的设置， “爆破手”依旧能够把姓名改成班级内同窗的真实姓名，再向教员提出申请，蒙混进入。 今年9月，腾讯会议曾发布《共同关注！在线课堂“防破”指南》一文，文中提到多种经过设置避免闯入者进入会议的措施，好比会前能够设置会议密码+开启等候室、开启会议报名方式、运用微信特邀会议，会中教员能够管理学生共享屏幕、批注、发言及其他协作权限等。 11月3日，钉钉在线客服回应新京报记者，面对“网课入侵”的状况，教员能够启用“仅会议掌管人能够约请”的设置，批量约请学生进入课堂，假如有闯入者蒙混进入，也能够先将闯入者踢出会议，再锁定会议，中止“仅会议掌管人能够约请”的设置。 教员李丽通知新京报记者，9月她身边有很多教员相继遭遇了“网课入侵”，她所在的学校留意到相关问题后，对教员中止了培训，培训教员如何运用“等候室”、“会议落锁”等功用避免外来者的闯入。往常，李丽上网课时会先设置会议室密码，启用“等候室”，等学生进入等候室后再将学生逐一拉进课堂，后再将会议室“落锁”，“运用了这种措施后，没有再遇到过之前那样的状况。”但同时李丽也留意到，学校里还是有很多年岁大的教员不会操作这样的措施。 另一位接受新京报记者采访的教员称，现有的“防破”措施固然能够比较有效地避免外来者进入，但操作起来相对比较复杂，很多不是特别擅长运用电子设备的教员“弄不明白”。而像“管理学生发言”这样的功用，需求依据课堂的不同状况随时翻开/关闭，好比讨论环节需求开放学生的发言权限，授课环节又需求关闭，实践操作中比较容易遗忘，也会影响到上课效率。 网课入侵或涉嫌违法，专家倡议学校为教员提供“防破”技术保障 教员如何应对可能呈现的“网络入侵”？学校能够提供哪些保障？“网络爆破”能否违法？针对这些问题，11月3日，新京报记者采访了多位教育专家和律师。 中国教育科学研讨院研讨员储朝晖以为，在线教学增加了网课平台这一技术环节，的确会带来一些不可控要素。在网课上，学生的情感、态度缺乏及时的反响渠道，教员常常很难把控。在这种状况下，学生容易对课堂有不满的态度，从而引发“网课入侵”等现象。 他倡议，教员应该依据网课的技术条件和细致状况制定线上上课的纪律，和学生强调不能随意分享会议室链接等请求。学校也要为上网课的教员做好技术保障，能够设立专职技术人员，随时解答教员的技术困惑，辅佐教员应用网课教学平台的功用避免闯入者进入课堂。此外，上网课时还需求教员和家长协作，让家长对孩子的行为中止监管，及时与孩子沟通。 21世纪教育研讨院院长熊丙奇表示，“网课入侵”破坏了课堂次序，干扰了教员正常授课，这首先是法律问题，需求有关部门依法处置曾经发作的网络入侵案件，并对社交平台上的相关小组中止屏蔽。网课平台方，也需求增强管理。但与此同时，也要留意到其中的教育问题。“一方面教员要对学生的行为中止规范，强调线上教学的纪律，引导学生正确认识网课，另一方面学校需求提供辅佐教员熟练运用网课教学平台的效劳，培训教员遇到突发状况的处置措施。此外，还要关注到‘网课入侵’背地学生对网课普遍的不满心情，有条件的学校应该逐步恢复线下教学。” 学生经过手机上网课 图/IC PHOTO 在法理层面，河南泽槿律师事务所主任付建通知新京报记者，不法分子应用网络信息技术，严重扰乱正常的网络次序，属于涉嫌违背《治安管理处分法》，情节较重的可处5日以上10日以下拘留。此外，“网络空间”属于“公共场所”，在网络空间凌辱教员，扰乱教学次序，属于扰乱公共次序，情节严重的话可能构成寻衅滋事罪，假如在网课上散播淫秽色情图片、视频还可能构成传播淫秽物品罪，应当依法清查立功分子的刑事义务。 付建表示，由于案件中极可能触及未成年人，普通免受处分。公安机关接到告发或发现未成年人发作相似不良行为时，应当及时遏止，能够责令其父母或者监护人以及学校等部门相互配合，采取措施严加管束。 除了求“爆破”的学生、“爆破手”，以及校方外，提供网络会议室效劳的平台方也有相应的义务和义务。 陕西恒达律师事务所高级合伙人、知名公益律师赵良善指出，他以为钉钉、腾讯会议等平台方作为提供网络空间平台的载体，应当确保其运转的保险性、稳定性、不被入侵性，如因平台方的技术缘由或者未能及时屏蔽、断开衔接等，招致入侵者对运用者构成不当影响的，承担监管不严的过错义务。 记者 史航 慕宏举 编辑 杨海 校正 赵琳 |
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