|
劳动教育是中国特征社会主义教育制度的重要内容，直接决议社会主义树立者和接班人的劳动肉体容颜、劳动价值取向和劳动技艺水平。 秉持“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，办学6年来，天台岗万国城小学鼎力展开劳动教育，经过丰厚多样的劳动理论，教育引导宽广青少年坚固树立以勤劳劳动为荣，鼎力发扬崇尚劳动、酷爱劳动、勤劳劳动、诚实劳动的劳动肉体，并不时从育人的高度了解与实施劳动教育，分离新时期、新技术，以“劳动+课程”为中心，实施“劳动+智能”以及“劳动+活动”，推进劳动教育一体化树立，将劳动教育不时传承创新并发扬光大，表示出一所学校的义务和担当。 注内涵 劳动+课程 打造劳动教育重生态 传承中华民族优秀传统文化，为自己的生命添加厚重底色，是当今时期应有的主题，也是天台岗万国城小学的教育价值追求。
孩子们为自己种植的作物除草 近年来，天台岗万国城小学秉持“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，确立“一日一知、慧联万物”的办学主题，一直坚持德智体美劳五育并举，紧紧盘绕培育什么人、怎样培育人、为谁培育人这一基本问题，全面彰显劳动教育的基础性作用，将劳动教育融入学校教育教学和人才培育之中。 劳动不等于劳动教育，“劳动”是伎俩，“教育”是落脚点。在学校校长张德琼看来，劳动与课程分离是整个劳动教育育人方式的中心，学校的研讨方向是立足课程实施“劳动+活动”“劳动+学科”以及“劳动+生活”，真正完成以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。 基于此，“天台农场”“万国花卉”劳动教育课程基地于天台岗万国城小学教学楼内悄然降生。这一方位于城市中心的自然田园，成为孩子们在劳动中淬炼长大、发明幸福的学习乐园。 “在番茄地除草时，有些地里的番茄长得大而红，而有些地里的番茄小而青，这是为什么呢？”发出这一疑问的是四年级（2）班的唐毅同窗。在“天台农场”，经过一年的番茄种植，唐毅不只体验到了收获、除草、施肥等劳动的完好过程，更在科学教员的辅佐下，了解到了番茄长大的奇妙。这样的理论过程完整将学习化作了一场探求的游戏，也是天台岗万国城小学劳动教育展开的常态。 据悉，自办学以来，天台岗万国城小学就将劳动教育归入必修课，并依据不同窗段开发不同校本教材与评价体系，每周一节劳动课，以项目化学习展开，注重“做中学”，让学生从生活中多理论、多探求、多发现。 拟定架构，分段式教学打造劳动教育新样态。学校深知劳动习气的养成、劳动技艺的习得、劳动肉体的培育是一个持续积聚的过程。在青少年不同年龄阶段，劳动教育的内容、任务各有偏重。为了让劳动教育落地生根，学校依据劳动教育课程内容架构，对“天台农场”课程基地实行了土地承包。“微型景观打造田”用于高年级展开发明性劳动，“蔬果花卉义务田”用于中段展开消费性劳动，“自由申领示范田”给低段学生提供察看发现的乐园，由此强化了学生劳动的义务感和集体观念。 发掘资源，系统性开发劳动教育课程资源包。学校劳动教育课程的第一阶段盘绕“我们农场怎样了”展开察看记载活动，在日记、绘画、统计图和科学记载单等活动中理论；第二阶段盘绕“关于种植的想象”展开分享交流会，了解种植史、种植工具和种植措施；第三阶段则是农耕种植阶段，拍摄劳动微视频。循序渐进的课程设计，让项目式学习序列化、探求性活动系统化、传承农耕文化自然化，确保学生在学习过程中真劳动、真参与、真察看、真体验、真探求、真思索、真创新。 遵照规律，优化劳动教育质量评价体系。学校将劳动素养归入学生综合素质评价体系，制定评价规范，树立鼓舞机制，开发评价量表，组织展开劳动技艺和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记载劳动过程和结果，增强实践劳动技艺和价值体认状况的考核。 用理论为劳动教育求解，感悟劳动意义，养成劳动习气。“天台农场”劳动教育课程基地的开发，充沛调动学生的入手动脑才干与劳动才干，让每一名学生都成为劳动教育的“发明者和分享者”，也让每一名学生都能长大为顺应未来并发明幸福生活的现代合格公民。 促融合 劳动+聪慧 让劳动在校园里有效发作 当前，以人工智能、大数据、量子信息、生物技术为代表的新一轮科技反动和产业改造，正在深化改动人类劳动的组织方式和理论形态。
劳动创意时装秀，让孩子们体验劳动之美 在这样的背景下，劳动教育必须着眼经济社会展开的理想需求，紧密分离新产业、新业态、新工艺、新技术，不时更新和丰厚教育内容和方式。 “小主播们好棒。”“好新颖的蔬菜。”“我要两份圣女果。”“有机蔬菜很放心。”…… 2022年5月30日，天台岗万国城小学的学生代表在“天台农场”举行了一场产品直播带货。2个多小时的直播带货活动中，参与活动的11个种植地块超200斤农产品全部“卖空”，上万人次参与直播互动。 在“六一”儿童节之际，学校经过直播带货的方式，让同窗们体验到了劳动带来的经济价值，也实真实在地将产生的经济价值化为社会价值。同时，学校也将卖出农产品的一切收益都用来捐赠帮扶贫穷地域小学。“劳动是发明物质财富和肉体财富的一个重要过程。”张德琼说。 天台岗万国城小学的“聪慧”表示不只仅是在一次直播带货中，更是面向新时期劳动教育与聪慧的相融合，让劳动教育课程表示教科研一体化实施。 在天台岗万国城小学看来，劳动教育是青少年德育的本底和重要一环，聪慧教育则是教育高质量展开的主要方向。基于学生中心素养展开，新时期劳动教育如何提档升级，如何打造现代与传统并存的聪慧教育？学校选择以劳动教育与聪慧教育深度融合的方式来破题。 “在劳动教育实施中，不只需让学生深化认识和了解自然，更要感受并注重科技的力气。”据学校相关担任人引见，学校积极响应、参与南岸区“聪慧教育”的展开和重庆市“聪慧城市”的树立，不时努力于内涵与特征展开，从聪慧环境、聪慧教学、聪慧管理三方面着手，鼎力推进聪慧教育办学特征。 立足劳动教育，学校添置人工智能设备，基于物联网技术研制《劳动教育课程基地植物种植新体系》，同时将基地分红“现代农场”和传统农耕两个区域中止项目劳动。在现代农业基地域域，依据《课程基地植物种植新体系》中止植物科学种植，在传统农耕区域中止传统种植。这样不只便于中止两个劳动区域的植物察看和比较，还能拓宽学生视野、提升综合素养。 同时，为彰显聪慧教育办学特征，学校在每层教学楼走廊栏杆上，打造了基于人工智能的水培植物种植劳动教育基地，由学生个人分别管理粘有自己姓名贴的种植篮，并展开两株水培植物的栽种、察看记载、思索发现、植物品鉴、科学探求等项目学习活动，强化学生的效劳责恣认识。 树立勤劳的品德，赋予科技的质量，“劳动+聪慧”让科技劳动、创新劳动、聪慧劳动点燃了学生的心中幻想。学校经过树立聪慧的校园文化、建构满足学生需求的聪慧课程与课堂等举措，鼎力推进聪慧教育工作也取得显著效果，先后被评为“南岸区聪慧校园试点单位”“重庆市首批聪慧校园示范学校”。 拓边疆 劳动+活动 以劳动育人细润万物 “沙——沙——教员挖了几个坑，说道：‘把肥料撒进去，千万要记住，撒完了要用土埋上，上次可有好几名同窗忘了哟。’经过这次劳动，我发现劳作的不易，这也让我明白了我们往常吃的粮食是万滴汗水浇灌的，所以我们开端光盘行动吧。”这是一篇来自五年级（4）班王梓谦同窗的感受日记。
同窗们经过“直播带货”，感受劳动带来的经济和社会价值 在劳动过程中，孩子们感遭到了学习不只是有趣的、有用的，也将许多课本上晦涩难懂的道理都累积成了一次次生活的阅历，也在与泥土的互动中感受自然、接接地气，为自己的生命培土筑基，也在潜移默化中长大、成人。 除了田间地头的劳动课外，天台岗万国城小学劳动教育的把戏还有很多。 近年来，学校展开“天台农场小故事”征集活动，营造有故事的农场环境；成立“天台农场小故事”编辑部，征集学生、教员的劳动故事和家长记载孩子参与劳动后的长大故事；组织“农场新闻”播报行动，每天定时向全校师生讲述天台农场的新颖事儿；评选“最美劳动班级”“天台农场示范班级”“水培植物示范班级”作为学校劳动教育种子班级，树立模范，助推劳动教育扎实向好展开。 此外，学校还举行劳动创意时装秀，师生们穿上盘绕科技、城市、航空、典籍人物、动物、植物等主题手工制造的精巧服饰，自信绽放，激起美好生活热情；组织劳动创意市集活动，孩子们应用废旧物品制造的手工艺品作为展示和售卖作品，不只给作品包装、定价、设计广告词，还参与布置班级展示区，再到活动现场的繁华讨价，真正完成了让学生参与劳动，发明美好，完成幻想。 创意无限的活动展开，是学校在劳动教育理论育人途径的探求中，对劳动文化树立的新尝试。而“双减”与劳动教育的双向赋能，更让劳动育人的价值进一步增强。 据悉，“双减”政策实施以来，天台岗万国城小学依托劳动教育为“双减”赋能，深度发掘学校劳动教育资源，探求劳动育人价值，促进“五育并举”落地生根，营造良好教育生态。在学科融合的主题项目作业中，在兴味十足的需求定制探求性作业清单中，在拓展资源的处置生活实践问题过程中，逐步完成学生每人有入手动口、入脑如心的理论体验机遇，每天有积极向上、主动长大的愿望，每月有评选展示的机遇，每期有分享阅历的平台，真正做到了营造变革生态，进步师生和家校协同感。 田园即课堂，种植即学习，劳动即教育。天台岗万国城小学以劳动教育为突破口，种的是花、果、树，育的是精、气、神。学校以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，全面提升了学生的综合素质。 接下来，学校表示将继续深化劳动教育的研讨，进一步依托学校“天台农场、万国花卉”劳动教育理论基地让理论学习的体系、结构和效能不时完善，对理论作业整体设计的质量和水平不时提升，确保理论育人的持续深化和迭代升级，并以此推进学校向着优质学校高质量展开。 |
名表回收网手机版
