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文言文断句的基本措施 一、概念：断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是调查文言文的传统方式。在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的中央用“、”断开，叫“读”（dòu）。给文言文断句，传统上称之为“句读”。中考文言文句子朗诵节拍考题，主要有选择题和客观题两种题型。选择题主要有两类，一类是选择正确的，一类是选择错误（或不正确）的。客观题类型主要是用“/”直接划分节拍。 二、断句的基本措施： 首先：弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，假如想当然地断下去，就容易发作错断。要留意文言文单音词占多数的特性，抓住几个关键的字词翻译以了解文段大意。学生给文言文断句时，常犯的一个缺陷是一边看一边点断，待回头检查时，又觉得有许多不妥之处。其实这种“一步到位”的措施是行不通的。 节拍划分有诀窍，划一划二不划三。 主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。 遇上关联想一想，总领词后散步走。 古二今一要谨慎，名词状语须打住。 省略成分断没错，提示停顿理应然。 专有名词分分明，节拍划分顾全貌。 这是一首文言句子划分朗诵节拍的口诀。下面细致解说这一口诀，以便于大家灵活运用。 （一）节拍划分有诀窍，划一划二不划三。 “划一划二不划三”意义是说在一句文言句子中，停顿一二次是常事，停顿三次或三次以上就很少了，即便是要停顿三次或三次以上，做题时，也能够省去可划可不划的中央。 （二）主谓动宾要停顿，谓补之间照样分。 普通完好的句子都有主谓宾，而主语普通由名词或代词充任。名词普通为文章陈说、描写、阐明或谈论的对象，在它们的前后常常要中止断句。名词（代词）普通也常常用作句子的主语和宾语，因而，找出文中重复呈现的名词或代词，就基本上能够断出句读了。 常见代词有：吾、余（表示“我”），予、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）、彼、此、其、之（表示“他”）。需求留意的是，文言文中，人名第一次呈现时常常用全称，以后再呈现就只提名不提姓了。 例1：余 /闻 之 也 久 谓语大多数是由动词充任，而谓语又是构成句子的中心，我们只需抓住谓语动词，依据动词位置及和前后词语关系，中止推断，就能进步断句精确率。好比“马无故亡而入胡人皆吊之”“其马将胡骏马而归人皆贺之”两题，找到动词“亡”“入”“吊”“将”“归”“贺”，依据语法学问，认真剖析，便不会将“入”之后的处所“胡”断为“胡人”，将“将……而归”误断为“归人”。 通常状况下，文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、补语等成分构成，朗诵时主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停顿。 例2：后生/不复有/言欧公者 例3：苟全∕性命∕于乱世 “于乱世”是介宾结构，作句子的补语。 （三）遇上关联想一想，总领词后散步走。 古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标记。文言文中“之乎者也”之类的虚词特别多，欧阳修的《醉翁亭记》通篇用了二十七个“也”字，简直每句句末都用了“也”字，传为美谈。 句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面普通要断开。常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句； 例4：如“夫/战，勇气也”，“乃/悟前狼假寐”，“夫/大国，难测也，惧有伏焉”等。 例5：盖 / 竹柏影也 “盖”句首发语词，表示引出谈论。 有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“但是”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多能够断句； 例6：然则/何时而乐耶? 例7：故∕为之说 “故”表示总结性词语，翻译成所以、因而等。 常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“末几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也能够辅佐断句。 其它的词——以、于、为、则、而，常常用于句中，在他们的前后普通就不时句；（“而”表转机而且后面为一个比较长和完好的句子时，“而”前面要断开）。 例8：禁愈严∕而传愈多 “而”表示转机，翻译成可是、但是等。前后语意发作转机的中央一定要在转机连词前有所停顿。 （四）古二今一要谨慎，名词状语须打住。 连在一同的两个单音词，朗诵时要分开读；名词活用作状语的这个“活用词”之前要停顿。 例9：可/以一战 “能够”，古代是表示两个单音节词：“可”＋“以”，意义是“能够仰仗（这一点）”，而现代汉语表示一个词，“允许”的意义。 例10：其一/犬坐于前 “犬”名词作状语，翻译成“像狗一样”。 （五）省略成分断没错，提示停顿理应然。 古代汉语常有省略句式，在省略之处停顿准保没错，有些语气词用在句子中，表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。 例11：一日/与棐论文/及坡 “一日”后面省略了“欧阳公”字。 因而要留心文言句式特性，如倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句、判别句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代言语特性和意义的完好。 例12、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭（“再”、“三”后省略谓语“鼓”） 例13、居/庙堂之高/则/忧其民（“庙堂之高”是定语后置） 例14、此人/逐一/为/具言/所闻（“为”是介词，后省略宾语“之”，代桃源村人） 例15、孔子云：“何陋/之有？”（宾语前置句，应调整为“有何陋？”） 例16、刻/唐贤今人诗赋/于其上（“于其上”是状语后置） 例17、亲贤臣，远小人，此/先汉/所以/兴隆也（“所以”在句中是“……的缘由”之意，是固定结构；“也”表判别语气，“此……也”是判别句） 例18、帝/感/其诚（“感”具有被动意义，“被……所感动”） 例19：余闻之也/久矣 语气词“也”表示提示，让读者换一口吻来读。 例20：悍吏之/来吾乡 “之”用于主语和谓语之间，结构助词，表示舒缓语气。 （六）专有名词分分明，节拍划分顾全貌。 古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语，我们要加以分辨，在这些专有名词的中间是决不能停顿的。 例21：士大夫/不能诵坡诗 “士大夫”是专有名词，中间是决不能停顿的。 1．应用对话标记断句。 常以“曰”、“云”、“言”为标记，两人对话，普通在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应依据上下文判别出问者、答者，明辨句读。例： 子曰/学而时习之/不亦说乎 故渔者歌曰/巴东三峡巫峡长/猿鸣三声泪沾裳 此中人语云/缺乏为外人道也 2、找出动词，明白句意。 古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。找出了动词或形容词谓语，也就分辨出独立的句子，明白了语句的意义，从而正确断句。 好比① 马无故亡而入胡/人皆吊之，句中动词有“亡”“入”“吊”，因而可分辨出两个句子。② 其马将胡骏马而归/人皆贺之，句中动词有“将”“归”“贺”，可分辨出两个句子。 3、借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。 文言中常有对偶句、排比句，抓住这个特性断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。 例：顶真——虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无量匮也，而山不加增，何苦而不平？" 对偶——学而不思则罔/思而不学则殆；男有分/女有归 对称——生亦我所欲/所欲有甚于生者/故不为苟得也/死亦我所恶/所恶有甚于死者/故患有所不避也 排比——予谓菊/花之隐逸者也/牡丹/花之富贵者也/莲/花之君子者也 4、题目做完回头看，依据请求细检验。 题目做完后，通读一遍，用语法剖析或仰仗语感，依据文言文断句的基本请求，来检验断句能否正确合理。 文言断句的基本请求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，假如有的句子讲不通，那就可能有断句错误的中央；做到点断后的句子的内容都契合道理、契合逻辑。假如内容分歧道理，就有可能点错。 来源网络 背背常考的文学常识啊 国度规则的汉字笔顺规则，考试用得到 |
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