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当今世界已兴起善用电子媒体的浪潮。而电子平台历来就像一把双刃剑，既可方便的查找学习资料、控制有效的学习资讯。 同时，电子媒体上视频与游戏隐患关于小孩、学生的危害也不时搅扰著家长、社会。当这些隐患开端越来越明显的影响你的孩子、学生的生活、学习时，家长、教员和社会改如何选择，又做些什么呢？ 学生运用电子产品对学习辅佐很有限，而带来的负面效应却远远超越带来的辅佐。【电子产品包含“智能”手机、电脑，而电子平台则包含社交媒体、电子游戏、互联网（通常用于资料检索）。】 三方面测青少年能否陷网瘾 值得指出的是，“往常”的网瘾不再是指学生去网吧上网彻夜的不良嗜好，而是指对电子对电子产品的依赖和沉浸。专家们通常从三个方面（三个级数）去判别青少年儿童对网络的留恋水平： 其一，控制水平：能否可控制自己、只是把电子产品作为运用工具，还是被电子产品现象控制、影响生活？ 其二，参与者的激动性：能否经常想着下一次上网、不愿意与家人交流？ 其三，参与者的戒断性：不能上网时呈现了身心异常病症。 危害一：电子平台招致以自我为中心 视频与电子游戏惹起的青少年隐患问题早已成为一个社会问题。关于最易受环境影响的青少年来讲，电子平台容易招致他们选择视像活动多于选择理想生活的交流，因而缺乏合理的人伦沟通才干，构成自我中心及耗费取向。 电子平台并非中性，而是充溢着文娱和游戏性质，包含多颜色、节拍快、方便等吸收人的元素，从而差遣人产生 “快”、“多”“新”的耗费（费）主义取向，令参与者在“领略”这个平台的方便、快捷、文娱益处的同时，遭到负面影响：例如会刺激人的消费欲和占有欲，使参与者易养成自私性格、只顾个人需求、缺乏待人接物的锻练、没有耐烦、扭曲孩子的认知等等。 危害二：电子广告混杂产品与人的价值 一些电子广告的采购手法无异于玩弄消费者的心情，把产品的价值误导为人的价值——将产品渲染成‘人的身份意味’，误导了一些自尊心弱的人、或对一些很在意人家怎样看自己的人，令这些人花我的钱、买我不需求的东西，炫耀给我不喜欢的人看。” 例如小轿车是载客代步的运输工具，无论什么样式的小轿车其功用都莫过于此，但后来为了竞争，汽车的颜色和花款就多了起来，而广告却把时兴、身份等等挂钩。 危害三：电子产品带来身心健康问题 1、网瘾对人体生理的危害： 1） 失眠，或睡眠质量差，令健康打折扣（特别青少年的发育基本都是在睡眠时间发作）； 2）大小便失调：坐的时间太长——电子产品的目的就是让人久坐； 3）眼睛单调——被光线刺激严重。 2、网瘾对人类肉体的危害包含如下方面： 1） 自我处置心情才干减低——电子产品人人误以为会令自我不好的心情减低（从短视角度来看玩游戏似乎永远令人欣喜，上网给人错觉是能医百病，犹如在世华佗，其实减少了青少年实践面对学习处置心情的才干（面对面沟通可参与关系、心情）； 2）减低善用“创意”的机遇——一切创意都是在宁静的空间、没有干扰的状况下产生。 学者呼吁青少年尽量远离电子产品 美国麻省理工大学的教授往常不鼓舞学生带电子设备、仪器带到学校（该校在2000年初时曾鼓舞学生运用电脑），以为学生运用电子产品对学习辅佐很有限，独一益处就是找资料快、对教员方便。 学生用电脑、手机等直接找资料搜答案，而不是察看、思索、沟通等，减低了学术交流的机遇，不能够将学问与聪慧融合在一同。 学术界也有众多文章书籍、剖析视频和电子游戏对人的道德、心理产生的不良影响。例如，《心里科学》杂志：有关暴力视频游戏对攻击性行为、好斗、生理醒悟和恪守社会道德准绳的影响。《应用展开心理学》：电视广告、亲子抵触与不高兴对儿童的影响。《儿科和青少年医学档案》 ：青少年玩电子游戏与其他活动所破费时间的关系。《儿科》：过度玩电脑游戏和看电视对学龄儿童睡眠方式和记忆力的影响 ，等等 。 青少年沉浸网络或打游戏代表家庭关系十分悠远。家长无妨尝试以下方式来辅佐孩子远离电子产品。 1、增加理想生活的接触，树立良好的人际关系； 2、坚持亲子沟通，在享用家庭之乐时拿走一切电子媒体； 3、 改善生活方式：需求时间日积月累，去增加亲子间非电子活动的共同兴味及乐趣，例如：踢足球、打网球、听音乐、阅读、登山、游泳、等等 4、往常的家庭，“家庭网民化”愈发明显。“我经常看见很多父母，一边带孩子，一边自己就玩着手机游戏，孩子潜移默化，很快就学会了。”另外，无论是学校，还是周边的环境，身边的同窗和朋友都在玩着手机游戏，无形之中在孩子内心构成了攀比认识。 |
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