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留意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试终了后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间150分钟，满分150分 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 言语产业是指以消费和提供言语产品为主的行业，可分为语身教育、言语出版、言语翻译、言语文字信息处置、言语艺术、语文才干测评等。这些行业都是将言语作为加工对象，以进步消费者言语文字才干（包含第二言语）为最终目的。 言语产业是典型的学问经济、低碳经济、绿色经济，具有低耗能、无污染、科技附加值高等优点。言语产业岂但具有促进国民经济增长的经济效益，而且具有效劳言语生活的社会效益，是世界各国争相展开的产业。在新一轮的智能产业浪潮中，信息技术在传统的言语企业转型开级当中将发挥庞大作用，促进言语产业智能化、范围化、集约化、专业化展开。 信息科技正在孕育、孵化新的言语产业。大数据、云计算、人工智能、5G等信息技术正在为言语产业带来无限机遇和应战，改动了竞争格局。谷歌最新产品“Duplex”曾经能够运用一种完整自然的人声，在各种实践的生活环境当中中止自主流利地交流，言语产业不时向科技化、智能化、产业化迈进。好比，人机自然对话技术突破了传统语音技术范围，产生了智能问答、在线客服、自动导航、医疗教育机器人等高科技产品，为日常生活应用翻开了宽广空间。将新的言语技术和传统工业产品如耳机、声响、手表、眼镜、教育机器人乃至家电相分离，促进传统工业产品的智能化改造，完成万物终端的产业调整，从而完成跨范畴的竞争。经过科技升级和改造产生的言语产品，科技附加值更高、盈利才干更强、更能顺应市场需求。传统的言语企业可借助信息科技展开为集言语智能、语身教学、言语效劳为一体的综合性企业集团。 信息科技培育新的言语产业方式。信息技术对传统言语产业中止“互联网+”的升级和迭代，更能满足消费者多样需求。好比，纸质本《现代汉语词典》因其权威性、规范性、科学性广受喜欢，但也存在体积大、页数多、查询慢、不便携带等缺陷；而开放编辑的互联网电子词典常常触及侵权，并且是对其他词典的复制和拼接，缺乏规范性和权威性。规范词典的“融媒体”智能出版为处置这一问题提供了新的思绪。“融媒体”智能出版将传统辞书的权威性和互联网的智能方便性有机分离。将传统的辞书转变为言语学习工具、学问增值工具、学问效劳平台。充沛整合传统辞书企业和新兴互联网企业的优势，打造精品互联网辞书。 信息科技为言语产业转型升级发明新的生态。产业结构升级遵照劳动密集型—资本密集型—技术密集型的展开途径。随着信息科技的展开，未来会呈现智能密集型。“信息技术可谓工业反动的高峰，人工智能则可能超越这个高峰。”人工智能从基本上改动了语身教育产业的生态系统，带来产品形态、盈利方式、产业链条、教育方式的全面升级，语身教育也阅历了从线下到线上，从直播到定制的展开阶段。信息科技的进步也能为过去难以处置的问题提供新的智能工具和处置计划，如针对视障群体的无障碍阅读，针对师资力气单薄的偏僻地域的人工智能语身教员等。信息技术和语身教学深度融合能够辅佐语身教员用科学的思想和措施更好地因材施教，从而完成高效的语身教学。深度学问追踪经过语音辨认、课堂学习效果即时检验等方式，在搜集海量数据的基础上，为用户的学习过程建模、分类，定制个性化的学习流程体验。智能时期，教员不再只是学问的传播者，更是学问的开发者、管理者，依托新兴技术因材施教，回归教育实质。 （摘编自李磊《言语产业，你了解多少》） 1.下列关于原文内容的了解和剖析，正确的一项是（3分） A.言语产业是以言语为加工对象的行业，这些行业极大地进步了消费者的第二言语水平。 B.言语产业是新兴的科技产业，具有经济和社会双重效益，各国将会争相展开。 C.“融媒体”智能出版融合了传统辞书的权威性和互联网的智能方便性。 D.智能密集型言语产业的呈现，为言语产业带来了产品形态、盈利方式等的升级。 2.下列对原文论证的相关剖析，不正确的一项是（3分） A.文章先对言语产业中止界定，随后指出其特性意义，最后论述信息科技对其产生的影响。 B.文章以言语产业为中心中止论述，结构严谨，先总后分，层次明晰，了如指掌。 C.文章第三段提及人机对话技术，最终是为了论证信息科技能够孕育、孵化新的言语产业。 D.文章第四段采用了举例论证和援用论证等措施，让专业性很强的术语、观念变得较易了解。 3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.智能客服、交互式智能问答等能运用自然的人声依据实践自主流利地交流，属于科技孕育出的新的言语产业。 B.经过科技升级和改造的语官产品，盈利及市场顺应才干会更强，传统的企业可能展开成为综合性企业集团。 C.一些传统的纸质版的词典因体积过大、不便携带等，急需信息技术对其中止升级改造，否则将会被弃置。 D.人工智能语身教员能够处置以前难以处置的教育问题，能够推知，语身教学与信息技术将会继续深化融合。 （二）适用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4～6题。 资料一： 珊瑚礁长得像树林，硬的像石头，外貌绰约多姿，可珊瑚虫却是真真正正的动物，和另一海洋生物水母是同门兄弟。它是地球上最古老的海洋生物之一，存在历史近五亿年。珊瑚虫主要生活在热带和亚热带海域，单个珊瑚虫身长几毫米，长有不少触手，主要用于共生藻类的光协作用和补食细小浮游生物。珊瑚虫自身近乎透明，普通状况下，珊瑚虫的共生藻类虫黄藻是什么颜色，珊瑚虫就呈现什么颜色。经研讨，光照影响着珊瑚内共生的虫黄藻的光协作用强度，在自然界中较明亮位置珊瑚虫的生长速度是较暗位置珊瑚虫生长速度的三倍。不外，光照过强也会抑止珊瑚虫生长。 （摘编自中国青年网《存在近5亿年！关于珊瑚的这些学问了解一下》） 资料二： 不是一切的珊瑚虫都能够制造珊瑚礁。普通来说，珊瑚虫分为“造礁”和“非造礁”两大类。造礁珊瑚虫主要生活在浅海水域，水深50'米以内，普通适合温度为20至30C。 珊瑚虫的身体由两个胚层组成：位于外面的细胞层称外胚层；里面的细胞层称内胚层。内外两胚层之间有很薄的、没有细胞结构的中胶层。这类动物无头与躯干之分，没有神经中枢，只需弥散神经系统。当遭到外界刺激时，整个动物体都有反响。其生活方式为自由漂浮或困着底层栖息地。 （摘编自中华自然科学网《珊瑚》，有删改） 村料三： 科学家们多年研讨以为，到本世纪末，人类可能将面对一片没有珊瑚的海洋。这一预测并非危言耸听。究竟是什么招致了珊瑚的减少？主要源于体内共生的虫黄藻，这种单细胞生物能为珊瑚虫提供能量物质。当珊瑚遭受温渡过高、海水污染、过度补捞等环境猛烈改动时，这种奇妙的共生关系就可能被瓦解，珊瑚就会失去共生藻或光合色素而变白，构成所谓的“白化”现象。失去虫黄藻这一重要的能量来源，珊瑚虫只能面对死亡的结局。 全球性的珊瑚白化浪潮越来越频繁，每五六年就会呈现一次。不外，气候变更构成海水温度上升，招致高纬度海区原本冰冷的海水升温后可能就会变得适合珊瑚虫生长了，所以这并不是珊瑚面对的最大危机。 与海水温度上升相比，海洋酸化才是珊瑚虫无处可躲的困境。海洋酸化也是由于二氧化碳过量排放构成的。随着大气中二氧化碳浓度的不时攀升，溶解在海水中的二氧化碳也会越来越多。实践监测表明，全球海洋表层的pH值曾经从工业反动初期的8.2降落到了8.1，而到本世纪末很可能会降到7.8。 （摘编自叶盛《假定海洋里没有珊瑚》有删改） 4.下列有关造礁珊瑚虫的图解，最契合资料二相关内容的一项是（3分） A. B. C.D.
5.下列对资料相关内容的概括和剖析，不正确的一项是（3分） A.珊瑚虫与水母是同门兄弟，它们绰约多姿，长得像树林，硬的像石头，是地球上最古老的海洋生物。 B.珊瑚虫自身透明，呈现出来的颜色是由共生藻类虫黄藻决议的，它的触手主要用于共生藻类的光协作用和捕食细小浮游生物。 C.珊瑚虫无头与躯干之分。由于弥散神经的存在，当遭到外界刺激时，整个动物体都会有反响。 D.当下溶解在海洋中的二氧化碳越来越多，这招致全球海洋表层的pH值比原来有所降落，到本世纪末很可能降到7.8。 6.我们应该采取哪些措施来维护美丽的珊瑚？请分离资料扼要剖析。（6分） （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15.分） 阅读下面的文字，完成7～9题。 金字 赵树理 在乡村集镇教小学，教学以外的杂事很多：写神庙对联，村里人有了红白大事写请柬和灵牌，年关之前替穷人写卖契，替普通住户写春联……我在王店镇教小学，杂事比普通村镇更多，由于镇公所的书记每天只顾给镇长到悠远的山庄上催租逼债，镇长便经常拉我的差。在这种年头，为了不丢掉饭碗，不能得罪镇长，因而，我便得多吃一点苦。 一天，镇长交给我一卷锻子和一包泥金，要我替他写字，说区长被调升，镇上有个欢送的表示。按中央的习气，每逢被提升的县、区长离职的时分，中央士绅便向老庶民收一笔线，请他吃顿饭，送些礼物。礼物是绸缎之类，写上几个恭维性质的金字，名叫“帐子”。“帐”字可能是“幛”字叫错了音，不外能够不用管它。 王店镇的学校设在一座汤常庙里，冬天在厢房里上课，夏天常把课堂搬在正殿对面三丈见方的戏台上。这座戏台，每年只在秋收后唱一次戏，除此之外，冬天有些大户借它存干草，到夏天一方面作课堂用，另一方面有些住家离庙近的农民在后台和角落上铺着席子，午饭和晚饭后到上边纳凉休息，好在和上课时间不抵触，倒也能各尽其用。这天午上，我拿着镇长交给我的缎卷子、泥金包、白芨、粗瓷碗和两枝笔到台上去，一个青年爬起来问我：“先生，写帐子吗？我来帮“你！”他这么一说，另外有几个人听了也起来看繁华。写“帐子”在这中央不算稀奇，大户人家做红白大事也有送“帐子”的。这位热心辅佐的青年有阅历，并没有问我怎样做，就把泥金放在碗底，倒了一点水，用白芨研起来。 青年把金研好，我把缎卷子展开一抖，台上闪起一道红光，引得大家吃了一惊，凡是躺着还没有闭上眼睛的人，都爬起来看。 “这是什么缎？”几个人一同问。 “呀！跟闪电一样！”有一个人吃惊地夸奖。 我也不知道叫什么缎，既然有人提到闪电：我便顺口说：“就叫它闪电缎吧！” “给谁送？”有派人问。 “给区长！”我说。 “为什么？” “区长要走了！” “早就该走了！”“就不该来！”“去了是福！”……大家七嘴入舌谈论起来。 我提起大笔在金里蘸着，就有人把缎子铺在桌面上，问我说：“先生，给他写几个什么字？” “这一问可把我问住了，原来这位区长才来了三个月，由于办了一宗县里以为“很漂亮”的事，县里报了省府，省府就把他提升了。他办了什么“漂亮事”呢？去年春天，省府派了三次粮秣款，由于中央太穷苦，前任区长收不起款来被撤了职，而这位新区长一来，马上就想出了措施，措施全在于和王店镇镇长配合得紧密。这位镇长是全区的首户，全区大小村庄都有他放的债，都有押给他的地。新区长来了请他辅佐，他便出了主见，要区长把全区欠款户挨次传来，有钱的交钱，没钱的押地，他替欠户还款。区长听了他的话，用油印印了些押地字据，把欠户逐一传来，有钱的交钱，没钱的不填写字据不放走，果真从四月份上任，不到五月底就把欠款全部追清。这位区长就是由于办了这样一宗“漂亮的事”才被提升了的。对这样一位“漂亮区长”，该恭维他几个大字呢？我一时想不出主见来，便反问大家说：“你们说写什么好？” 那位研金的青年说：“写‘真会要钱’吧。” “不好！不如写‘真会逼命’！”又一个人说。 “逼谁的命？不如写成‘逼死祖爷’更明白些。”又一个人说。 我笑了笑说：“你们都说得对，可是照谁说的写上去也保准出事！”说得大家都笑起来。 有人说：“还是由你写吧！” 由我又有什么好写的呢？还不得昧着良知说话吗？我怒了一阵，怒出个不置可否的成语来，写了“怨声载道”四个大字。 “先生！这四个字是什么意义？” “就是说区长的益处大家常常念道着哩。” “对！哪个人，哪一天还不写他几遍王八蛋。” 我换了小笔去写上下款。这上下款都是镇长拟好了写在纸条子上的，我把纸条铺好正要写，那位研金的青年指着纸条上写的下款中的“全体镇民”几个字说：“怎样还要叫我们给他送帐子？”他这么一说，大家都瞪了眼。识字的念给不识的听，不识字的也火了！ “我们不捧他这催命鬼！”又一个人说。 “可是慎长要我这样写，我替人写个字，怎样好改呢？”我既然抗不外镇长，也只好当众阐明不是我的意义。 还是那个青年说：“写了也不算！我不出钱！”他又向大家说：“谁也不要给他出钱！区长给镇长放了押地债，让镇长一家给他送帐子吧！” “连名字也不愿挂，谁还给他拿钱？” “谁拿钱谁是龟孙子！” “可惜是你们曾经拿过了。”我说。 “谁拿过了？”每个人都看着他人的脸色相互清查。 我问：“镇公所前天不是收过一次钱吗？” “那天收的是‘公事钱’。”有人回答。 我向他们解释说：“那一笔‘公事钱’除了给区长摆了一顿筵席之外，剩下的只买了这么一块级缎，花完了没有我可不知道。” “真是的！又叫人家把我们装鼓里头了！” “质问镇长去！” “质问王八蛋去！” 大家说着都跳下台，冲出庙门。 过了一阵，街上的人声就“哇啦哇啦”越吼越大了。 7.下列对文原形关内容和艺术特征的剖析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.“镇长便经常拉我的差”，暗示我对镇长盘剥庶民的状况较为了解，这就为后文“我”揭露其为己牟利的内容做了铺垫。 B.开端时，村民对镇长的盘剥麻木不仁，但在“我”暗中挑动其愤恨后，他们终于苏醒过来，并变得群情激愤，准备中止抗争。 C.“我”在帐子上写“怨声载道”，这个机巧的情节，既表示了村民对盘剥者的痛恨，又表示了“我”与盘剥者中止斗争的聪明才智。 D.众人众口一词给区长编“颂词”的情形，提示了不同人物的不同性格、涵养，好比研金的青年比较直白，“我”则沉稳干练。 8.本文关于区长办了一宗“很漂亮”的事的一段插叙，有怎样的作用?（6分） 9.本文的一个重要写作特性是以小见大，请对此作扼要剖析。（6分） 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 天授元年，武三思用事，宰相皆下之。同风阁鸾台三品韦方质有疾，三思往问之，方质据床不为礼。或谏之，方质曰：“大丈夫安能曲事近成以求苟免乎！”寻为周兴等所构，流儋州，籍没其家。时法官竞为深酷，唯司刑丞徐有功、社景俭独存平怒。有功，名弘敬，初为蒲州司法以宽为治不施敲朴吏相约有犯徐司法杖者众共斥之迨官满不杖一人职事亦修累迁司刮丞酷吏所诬构者，有功皆为直之，前后所活数十百家。尝廷争狱事，太后①厉色诘之，左右为战，有功神色不挠，争之弥切。太后虽好杀，知有功正直，甚敬惮之，冬，十月。道州刺史李行褒兄弟为酷吏所陷，当族，秋官郎中徐有功固争不能得。秋官侍郎周兴奏有功故出反囚，当斩，太后虽不许，亦免有功官；然太后雅重有功，久之，复起为侍御史。有功伏地流涕国辞曰；“臣闻鹿走山林而命悬庖厨，势使之然也。陛下以巨为法官，臣不敢枉陆下法，必死是官矣。”太后固授之，短命二年，德妃父孝谌为润州刺史，有奴妄为妖异以恐德妃母庞氏，庞氏惧，奴请夜祠祷解，因发其事，下监察御史龙门薛季昶按之，季昶诬奏，以为与德妃同祝诅②。庞氏当斩，其子希瑊诣侍御史徐有功讼冤，有功牒所司停刑，上奏论之，以为无罪。太后召有功，曰：“卿比按狱，失出何多？”对曰：“失出，人臣之小过；好生，圣人之大德。”太后默然。由是庞氏得狱死，与其三子皆流岭南，孝谌贬罗州司马，有功亦除名。万岁通天元年冬，太后思徐有功用法平，擢拜左台殿中侍御史，远近闻者无不相贺。鹿城主簿宗城潘好礼著论，称有功蹈道依仁。因守诚节，不以贵贱死生易其操履。 （节选自《资治通鉴唐记》） 【注】①太后：指武则天。②祝诅：做诅咒之事，即祈求神灵向某人降福，之前后有人诬告德妃庞氏行诅咒之事，以图不利于大后。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.初为蒲州司法/以宽为治/不施敲朴/吏相约有犯徐司法杖者/众共斥之/迨官满/不杖一人职/事亦修/累迁司刑丞/ B.初为蒲州/司法以宽为治/不施敲朴/吏相约有犯徐司法杖者/众共斥之/迨官满/不杖一人/职事亦修/累迁司刑丞/ C.初为蒲州/司法以宽为治/不施敲朴/吏相约有犯徐司法杖者/众共斥之/迨官满/不杖一人职/事亦修/累迁司刑丞/ D.初为蒲州司法/以宽为治/不施敲朴/吏相约有犯徐司法杖者/众共斥之/迨官满/不杖一人/职事亦修/累迁司刑丞/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.族，古代的一种残酷刑罚，即一人犯死罪而连及其父母妻子等整个家族被杀。 B.“固争不能得”与“秦孝公据杀函之固”《过秦论》)中的“固”含义不同。 C.“雅重有功”与“察纳雅言”（诸葛亮《出师表》）中“雅”的含义相同。 D.岭南，又称岭外、岭表，普通是指中国南方的五岭以南的宽广地域。 12.下列对原文有关内容的概括和剖析，不正确的一项是（3分） A.在武三思执掌朝政时，韦方质瞧不起他，就在其探望自己的时分没有以礼相待，后来武三思指使周兴陷害他，结果被定罪，流放到了儋州。 B.当时法官们在执法方面竟相苛刻残酷、徐有功心存公平和饶恕；前前后后共救了数十上百家人，他还曾为案子的事在朝廷上争论。 C.徐有功在被任命为侍御史时坚决推托，缘由在于他知道自己是个严厉执行法令的人，极有可能在这个官任上被处死，但太后没有允许其央求。 D.窦孝谌的家奴以妖异之事诱使庞氏夜里向神贝祈祷，趁机就诬告她。薛季昶诬奏说她与德妃一同祈求神灵降祸于太后，于是庞氏被判死刑。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）或谏之，方质曰：“大丈夫安能曲事近成以求苟免乎！”（5分） （2）称有功蹈道依仁。因守诚节，不以贵贱死生易其操履。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 初及第归酬孟元翊见赠 章孝标 六年衣破帝城尘。一日天池水脱鳞。 未有片言惊后代，不无惭色见同人。 每登公宴思来日，渐听乡音认自身。 何幸致诗相慰贺，东归花发杏桃春。 14.下列对这首诗的了解和赏析，不正确的一项是（3分） A.题目点明了写诗缘由：孟元翊以诗相赠贺作者及第，作者就写了本诗作为回赠。 B.“衣破”是强调自己在京城准备考试的时间之久，突出了及第的不易。 C.“渐听乡音”是说作者及第之后回归家乡，随着距离缩短，听到了渐多的乡音。 D.尾联呼应了题目，同时以杏桃花发的美景作为虚写，暗示自己有着光明的前程。 15.前人评价此诗“羞愧与做气兼具，伤感共欢欣相存”，请分离诗句对此作扼要剖析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）社甫终身终年流浪，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中“ ， ”两句，对这种生活状况作了直接描画。 （2）李白在《蜀道难》中，借飞离与走兽表示蜀地山道的高危奇险，并运用了拟人修辞手法的两句是“ ， ”。 （3）柳宗元《小石潭记》中的“ ， ”两句，生动地写出了小石潭西南方向的溪水曲迂回折、或隐可现的形态。 三、言语文字运用（20分） （一）言语文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成17～19题。 中秋之夜，皓月当空，圆如银盘，亮如明镜，月亮是。 ① 的节日主角，微风冉冉，人们举家外出，来到湖畔、河边、广场乃至小区公园中，散步漫话，共叙亲情。在 ② 的日子里，仰视嫦娥的居所，想象广寒宫里的故事。家中有小孩的，大人总会向他们讲述那传播干载的嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂的传说，中国人的文化基因就在这 ③ 的讲述中代代持续。 【A】每逢佳节倍思亲，是人们在中秋节里不可或缺的情感表白。现代生活的高活动性和快节拍，使得那些与亲朋不在一处的人们，难以相聚一堂、分食月饼，但怀念和友谊绵长不绝，正派过丰厚多样的方式，激活人与人之间的情感联合。中状的聚会，不拘泥于方式，亲人的笑脸，穿越屏幕，依然带着体温；节日远道而来的礼物，代表不在场的他和她，陪伴我们共度美好的佳节。今年中秋，有电商平台发起“月球邮局”答题写信活动，鼓舞大家用手写信的方式给怀念的人写一张明信片、一封家书，让月亮成为承载怀念的昨驿站；有的中央展开关爱留守儿童活动，意愿者代表远方的父母与孩子们聚会。正如东坡名句【B】“千里共婵娟”所述说的那样，穿越时空，真情永世。 17.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 18.第二段A、B两处的援用，为什么一个不用引号、一个用引号？请扼要阐明。（4分） 19.文中画波浪线的句子有语病，请中止修正，使言语表白精确流利。可少量增删词语，不得改动原意。（4分） （二）言语文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成20～21题。 老年人防治高血压， ① ：一是健康饮食。老年人饮食尽量多祥化，营养均衡；摄入充足的蛋白质，摄入适量水分。 ② 。老年人可依据自身请况中止规律、适度的全身性有氧锻炼，如打太极拳等。三是戒烟限酒。 ③ ，并限制酒精摄入，以降低心血管疾病和肺部疾患风险。四是留意保暖。血压常随时节和温度的变更而变更，老年人应穿戴温馨，防寒保暖，避免血压大幅动摇。 值得一提的是，老年高血压患者常常发作低血压，可能没有任何表示，也可能表示为疲惫、头晕、目眩，以至晕厥、跌倒等，危及患者的保险。此时，应思索老人能否有体位性低血压、餐后低血压，以及能否有药物要素影响等。为预防休位性低血压，倡议老年人留意休息，避免长时间坚持下蹲或站立姿势；坚持锻炼，但要避免猛烈活动。迟缓起床，夜间起床应遵照“三个半分钟”准绳，即夜间醒来后，先静卧半分钟，再坐起半分钟，之后双脚垂下床沿再等半分钟。为预防餐后低血压，倡议少食多餐，恰当减少碳水化合物摄入，或餐后20—30分钟连续中止低强度运动（如步行）。 20.关于文中加点的词语，下列剖析不正确的一项是（3分） A.“常常”既表明老年高血压患者发作低血压的普遍性，又表明不是全都这样。 B.“可能”表示老年高血压患者发作低血压而“没有任何表示”的状况是会呈现的。 C.“以至”强调“晕厥、跌倒”的结果比疲惫、头晕、目眩的状况愈加严重。 D.“常常”“可能”“以至“能够精确反映相关现象的状况，表示了言语的精确性。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完好衔接，内容贴切，逻辑紧密，每处不超越10个字。（6分） 四、作文（60分） 22.阅读下面的资料，依据请求写作。（60分） 孔子向师襄学琴，十天没有学习新曲，师襄讯问，他说：“我只熟习了乐曲的方式，还没有控制演奏枝巧。”控制演奏技巧后，他说“还没有体会曲子的志趣和意境”；体会志趣和意境后，他又说“还没有了解作者的为人”。最后，孔子说：“经过曲子，我了解作者了，那人休型硕长，眼光明亮，思想深远，像个统治四方诸侯的王者。假如不是周文王，谁能创作这样的乐曲呢？”师襄听了，起身下拜，说：“这支曲子、正是《文王操》哇。” 孔子学琴，颇有启表示义。请分离资料写一篇文章，表示你的感悟与思索。 请求：选准角度，肯定立意，明白文体，自拟题目；不要套作，不得剽窃；不得泄露个人信息；不少于800字。 2023届高三一轮温习联考（三） 语文试题参考答案 1.C【焊析】A项错在“极大地进步了消费者的第二言语水平”，原文只是说“以进步消费者言语文字才干（包含第二言语）为最终目的”，以其为最终目的，不是“极大地进步了”。B项错在“言语产业是新兴的科技产业”、言语产业有两种，还有一种是传统的。D项时态错，智能密集型言语产业尚未呈现。故选C。 2.D【解析】“援用论证”错误，第四段并没有采用援用论证。故选D。 3.C【解析】错在“否则将会被弃置”。传统纸质版的词典虽有缺陷，但是其权威性、规范性还在，不一定就会被“弃置”，故选C。 4.C【解析】由村料二可知，造礁珊瑚虫的生活环境主要是20C至30C，水深50米以内。此外，外胚层、内胚层之间有很薄的、没有细胞结构的中胶层。A项外胚层与内胚层的中胶层相对较厚，温度40C左右，故扫除：B项温度10C左右、故扫除；D项水深60米左右、温度10C，外胚层与内还层的中胶层相对较厚，故扫除。故选C。 5.A【解析】“长得像树林，硬的像石头”是珊瑚礁，不是珊瑚虫、另外，原文是“最古老的海洋生物之一”。故选A。 6.示例：①控制光照强度、坚持适合珊瑚生长的光照强度，促使珊瑚快速生长。②控制海水温度，保特虫黄藻良好的生活状态，为珊瑚生长发明适合条件。③减少大气中二氧化碳的排放，减少海洋酸化，发明适合珊瑚生长的环境。④防治海水污染、遏止过度捕捞。（每点2分、共6分，答出恣意三点意义对即可） 7.B【解析】错在“麻木不仁”，他们只是一开端不知道真相，并非麻木不仁。故选B。 8.①内容上，这段揷叙讲述了区长所做的“很漂亮”的事的细致状况，交代“我”写帐子一事的原委，使文章的故事情节愈加丰厚。②结构上，这段插叙上承写帐子之事以及青年的提问，下启“我”与村民的对话，引出了后文所述事情，使情节愈加衔接，脉络愈加明晰。③宗旨上，这段插叙放映了一定的时期背景，揭露了中央官吏对乡民中止敲诈勒索的罪恶行为，从一定水平上暗示了宗旨，深化了对罪恶权力的批判。④表白效果上，这段插叙利于读者了解文意，掌握宗旨。（每点2分，共6分，答出恣意三点即可。其他答案言之成理即可酌情给分） 9.①作是只是写了王店镇小学教员“我”替镇长写帐子这样一件事，此为事情“小”；文中的人物大都是身边的普通庶民，以至没有名字，他们能够说是生活中的“小人物”。②但它从一个侧面揭露了当时中国乡村中央官吏横行乡里、鱼肉人民的罪行，真实地展示了农民的不满心情和对立肉体，此为“大”。③作品由平凡的事情反映严重主题，突出表示中心，更有震动力；事情平凡，人物亲切，读来就似乎事情就发作在身边，容易惹起读者共鸣。（“小”和“大”各2分，作用益处或表白效果2分，共6分，意义对即可。其他答案言之成理即可酌情给分） 10.D【解析】从“徐司法”可知，“司法”是徐有功担任的官职，则第一处应断在“蒲州司法”后面，由此扫除B、C项。“一人职”无法做“杖”的宾语，“职”与“事”合起来是一个词，即职责，它们不能分开，故应断在“一人”之后，由此扫除A、C项。故选D。 11.C【解析】“雅重有功”的“雅”意义是“一向（或十分）”；“察纳雅言”的“雅”意义是“好的，正确的”。二者含义不同。故选C。 12.A【解析】“武三思指使周兴陷害他”于文无据。故选A。 13.（1）有人动谏他，韦方质说：“大丈夫怎样能够曲意侍奉太后近亲来求得苟且免于灾害呢！”（“或”，有人；“安”，怎样；“事”，待奉。三个关键点各1分，句意2分，共5分） （2）称誉徐有功恪守道义、服从仁德，据守诚挚的品德，不由于贵贱生死而改动自己的操守。（“蹈道”，恪守道义；“易”，改动；“操履”，操守。三个关键点各1分，句意2分，共5分） 【参考译文】 天授元年，武三思执掌大权，宰相都自降身份看待他。同凤阁鸾台三品宫员韦方质有了病，武三思前往问候，韦方质轻慢不以礼相待。有人劝谏他，韦方质说：“大丈夫怎样能够曲意侍奉太后近亲来求得苟且免于灾害呢！”不久他被周兴等人陷害，流放到儋州，家产被没收。当时法官们在执法方面竞相苛刻残酷，只需司刑丞徐有功、杜景俭心存公平和饶恕。徐有功，名弘敏，最初担任蒲州司法，以宽大为管理战略，不动敲朴这样的刑具，吏员们相互商定说，有犯了徐司法杖刑的人，大家一同呵责他。到徐有功任职期满，没有杖打过一个人，工作也都做好了。多次升迁后，担任了司刑丞。被酷吏们所诬害的人，徐有功都为他们平反，前前后后共救了数十上百家人。他曾在朝廷上为案子的事争论，太后厉色追问他，左右大臣为此都战战兢兢，徐有功则神色坚决，不屈不挠，争辩得愈加猛烈。太后固然好杀人，但她了解徐有功的正直，很是敬畏他。冬天，十月，道州刺史李行褒兄弟被酷吏所陷害，被判灭族，秋宫郎中徐有功坚决反对而没有胜利。秋官侍郎周兴上奏说徐有功故意为反贼开脱，应判斩刑，太后固然不允许，但也免了徐有功的官；但太后一向很看重徐有功，过了很久，又起用徐有功做了侍御史。徐有功伏在地上流着泪坚决推托说：“我听说鹿在山林中行走，却命悬在厨师手里，这是所处的环境（形势）使它成为这样的。陛下让我做法官，我不敢歪曲陛下的法令，一定会死在这个官任上呀。”太后坚决用这个官职任命了他。短命二年，德妃的父亲窦孝谌担任润州刺史，有个家奴故意制造妖异鬼怪的事情来恐吓德妃的母亲庞氏，庞氏心里十分惧怕，这个家奴又央求夜向神灵祈祷来消弭妖异鬼怪，就趁机揭露这件事。这事交给监察御史龙门人薛季昶中止调查，薛季昶诬奏说庞氏与德妃共同祈求神灵降祸于太后。庞氏被判死刑，庞氏的儿子窦希瑊跑到侍御史徐有功处诉说冤情，徐有功就传送文书请求有关部门中止行刑，上奏论述这件事，以为庞氏没有罪恶。太后召见徐有功，说：“你最近办案，重罪轻判或应判刑而未判刑的怎样那样多？”徐有功回答说：“重罪不判或轻判，是臣下的小差错；喜欢让人活着，这是圣人的大德。”太后缄默不语。因而庞氏得减免死罪，同三个儿子一同流放岭南，窦孝谌降职为罗州司马，徐有功也被除名。万岁通天元年冬天，太后想到徐有功执法公平，提升他担任了左台殿中侍御史，远近听说的人无不相互庆祝。鹿诚主簿宗城人潘好礼写下文章，称誉徐有功恪守道义、服从仁德，据守诚挚的品德，不由于贵贱生死而改动自己的操守。 14.D【解析】“以杏桃花发的美景作为虚写”错。“花发杏桃春”是作者回归路上的风光，是实写，烘托了作者喜悦的心情。故选D。 15.①作者较为渐愧，由于参与科举考试，在京城整整待了六年才考中；但他又很做气，把自己喻作出水蛟龙，表示出对自己才干的自信。②作者较为惭，他自感没有什么行动使后代惊异，相比于同人，他考中的有些晚：但他究竟考中了，所以还是相当喜悦。（每点3分，共6分，意义对即可） 16.（1）万里悲秋常作客百年多痛独登台（2）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援（3）斗折蛇行 明灭可见（每句1分，错字、漏字、多字则该句不得分） 17.①当之无愧（众所周知）；②秋高气爽（秋色宜人）；③娓据动听（绘声绘色）。（每空1分，共3分，如答其他成语，能够与语境相合亦可得分。不是成语不给分） 18.①“每逢佳节倍思亲”没有用引号，由于它做的是一个句子的主语，表白了节日里人们的一种普遍的情感，己经不再地道是对王维原句的援用了。②“千里共婵娟”加引号，由于前面曾经表明了它是“东坡名句”，属于直接援用，并且有强调的意味。（每点2分，共4分，意义对即可） 19.修正示例一：远道而来的节日礼物，代表不在场的他或她，陪伴我们共度佳节。 修正示例二：远道而来的节日礼物，代表不在场的他或她，陪伴我们共度美好的节日。（改对一处1分，两处3分，三处4分） 【解析】原句有三处语病：一是语序不当，“节日”应修饰“礼物”；二是用词不当，“和”应改为“或”；三是成分赘余，“美好的”和“佳”语意重复。 20.A【解析】错在“普遍性”，“常常”说的是经常性，频率高。故选A。 21.示例：①应从四个方面着手 ②二是恰当运动 ③老年人应尽早戒烟（每句2分，意义对即可。超越字数酌情扣分） 22.【解析】资料提供的是孔子学琴的故事。孔子学有用大特性；一是从外在到内在，循序进；二是学则学进，楼底控制曲子的一切。这样的学习，关于我们做事创业，都有相当强的警表示义，它通知我们，无论做什么，都不可仓促冒进，而应该顺着应有的程序中止，扎扎实实；无论做什么，不做则已，做就要做到最好，就孔子自己来讲，他是一个常擅长学习的人，他对所学习的翠曲中止了深人的研讨，所以才干悟到他人难以悟到的东西，写作的时分，应对孔子学琴之事作扼要剖析，从中捕取出恰当的论点。还需联络生活实践，提出正确的倡议，假如从教员的角度，也能够谈教书育人，需求放手让学生自己去探求、那样体会更深化，更有成就感。 学生如能分离资料中止立意、写作，在内容、结构、言语等方面契合相关请求，即可酌情给分，答案中列出的立意仅供参考。 参考立意： ①循序渐进，扎扎实实 ②做，就要做到最好 ③用心专注，收获无限 ④稳扎稳打，功败垂成 ⑤放手，让学生自己探求 |
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